高考作文有关诚信题目_有关世界题目高考作文

发布:2020-11-30 字体:[]

朋友——诚信
朋友——诚信

班级 06高职电信        姓名 任金红

 

海涅曾说过:“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。”是的,生活在谎言中,怎么可能会快乐?

就拿借钱的事来说吧!如果你向你的朋友借钱,说好一段时间后还,可都过了好长时间,你也没还,或许你是忘记了?但这件事会让你的朋友对你的信誉打折扣,当你遇到急事,需要用钱,再向朋友借时,我看借的可能性会减弱吧?农村不是有句俗语:好借好还,再借不难吗?我想应该就是这个道理。

诚信是一个人的道德品质。这种道德品质的显著特征就是一个人的社会交往中,不讲假话,有一说一,有二说二,不歪曲、篡改事实,不欺骗他人。守信,就是信守承诺,讲信誉,重信用,忠实履行自己承担的义务,“言必行,行必果”。

我想《狼来了》的故事大家都听过,故事中的小孩由于多次骗大人狼来了,以至于狼真的来了的时候,就再也没有人相信他了。朋友!难道这还不能体现出诚信的重要性吗?

诚实守信是各行各业的生存之道。事实表明,各行各业之间的竞争,最根本的是信誉和质量的竞争。一旦失去消费者或群众的信任,就失去了最根本的竞争力和最基本的立足点;反之;一旦深得消费者或群众的信任,就会取得不可佰的社会效益和可观的经济效益,使企业更好地立足市场、占领市场。

东京奥达克余百货公司就是诚实守信的典型。有一天,一位名叫吉埃丝的美国记者在该公司想买一台唱机。售货员彬彬有礼,笑容可掬地为她挑了一台尚未封的机子,然而回到住处才发现机子没内件,根本无法使用,她准备第二天去交涉,并迅速写了一篇新闻稿“笑脸背后的真面目。”但第二天一早,奥达克余百货公司总经理和找着大皮箱的职员却赶到她的住处,将一台完好的唱机外加唱片一张、蛋糕一盒奉上,向她俯首鞠躬、连连道歉,并讲了大致经过,共打了35个紧急电话才找到她的住处。吉埃丝的感动之情可想而知,她立刻重写了新闻稿,题目就是“35个紧急电话”。

假使奥达克余百货公司的总经理,在打了几个电话后,仍然没找到吉埃丝的住处就放弃再找了,又假使总经理和职员未能及时赶到吉埃丝的住处,并送上完好的唱机,外加唱片一张,蛋糕一盒,还向她俯首鞠躬、连连道歉的话,我想结果可想而知,当吉埃丝交涉不成的话,把新闻发布出去的时候,我想奥达克余百货公司的信誉会大大降低,还有可能身败名裂,换句话又说,当她把新闻公布后,奥达克余百货公司再道歉也是于事无补的。吉埃丝也不会相信他们的,但话又说回来,吉埃丝的原谅也并不是看在外加的东西上,而是那35个紧急电话,还有他们的态度与诚实。所以不管在哪里?诚信都是筑起人与人之间的一座桥梁。

现在电视媒体上、还是大街小巷上,处处可是一些企业的广告宣传。看来,广告对于我们来说已经可以习以为党了,而对于一些企业来说,做好广告宣传,招徕四方的消费者,这对一些产品,食品来说是相当重要的。但广告宣传一定要实事求是,恰如其分,不得弄虚作假、欺骗和愚弄消费者,要深得消费者的信赖,消费者才会买,而且不是有句话这样说吗?“金碑银碑,不如老百姓的口碑!”但虽然如此,很多人也明白这个道理,可在钱的诱惑下,为了赚得利润大,往往还是会犯下不可原谅的错误。如某旅行社推出的“北京六日游”中有参观“纪晓岚故居”,但汽车仅仅是路过一下,客人们都在车上,导游也只是解说了几句,些客人有受骗的感觉,纷纷指责旅行社的不诚信和对客人的欺骗。

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高三作文复习指导之精彩结尾


高三作文复习指导之精彩结尾 

沙洋中学高三语文组  孙治平 

    李渔曾说:“终篇之际,当以媚语摄魂,使之执笔留连,若难遽别”。所谓“媚语”,即富有文采、意蕴深刻的语言。有文采的结尾,耐人寻味,会让评卷老师爱不释手。 

    例:扬起生命之帆,让涛声为伴奏,扯缆绳作琴弦,掬劲风当号角,奏一曲超越时空的乐声,礁石间,狂风里,我张开双臂,用沸腾的流着我热血的心,拥抱博爱———紧紧地———一生无悔。  

   结尾一般是用展示未来的方法作结尾,同时,展望的内容一定要与文章的中心思想有关,切忌生搬硬套。高考作文中往往在结尾上存在这样几种不足: 

(范文大全www.整理)

(1)记叙文中结尾“简单”,缺少构思。 
(2)散文中结尾长篇大论,“画蛇添足”。 
(3)议论文中语言平淡,点题不足,软弱无力。  

     不管什么方法结尾,都应该简洁明了,有感染力,讲究语结而意不结,给读者留有回味和思考的余地。收尾要做到有利于揭示文章的主题,有利于文章的结构,要做到辞虽尽而意无穷,就像欣赏一首绝妙的乐章,一曲终了,余音仍在耳畔回荡,缭绕。 

作文精彩结尾技巧之一:画龙点睛     卒章显志 

    例1、这就是我,充满幻想的我,充满希望的我。 

    例2、雨,就是这样,伴随我出生,伴随我成长。有时,我都分不清是雨这么美好,我才喜欢它,还是因为我喜欢它,它才变得这么美好!总之,雨永远是美好的,美好的东西人们才会永远歌颂她! 

    例3、梅,坚强的树。梅,充满勇气的树。梅,属于冬天的树。 

    例4、一次心灵的选择是一次生命质量的提高,这是亘古不变的真理。 

    用简单的富有思想质感的语言揭示文章主旨,明朗凝炼。这种“卒章显志”法多用于散文和记叙文。 

    例5、《拨开天空的乌云》 

    以前我很讨厌道家的思想,总觉得道家那些一味消极避世的观念看似超脱,实则是一种颓废,于是我也就很讨厌道家的音乐。虽然我并没有怎么听过,但道家的音乐在我脑海中一开始就被打上了颓废的标记,笼罩着层层乌云。 

    朋友送给我一盘磁带,……     同一首曲子,开始听时设置的感情亲疏不同,我对道家音乐的感知竟然千差万别。我想在以后的生活中,如果我能意识到感情对事物的这种负面影响,并注意克服,一定能更多地接近事物本来面目,正如同这次,“拨开天空的乌云,我看到了骑鹤的仙人”一般,这“乌云”便是感情障碍。 

    本文用“天空的乌云”比喻“感情的亲疏”,全文围绕“对道家音乐的认识”这一主线展开。但为何“亲疏”不同,直到最后才揭示主题,使读者恍然大悟,思想也有了深度。 

作文精彩结尾技巧之二:抒发感情 动人心弦 

    例1、《感悟丰收》 

   夜雨潇潇,掩卷沉思:丰收,多么美妙,好像眼前展开金黄的麦海;多么精彩,仿佛耳畔燃响欢庆的鞭炮;多么辽远,完全可以纵思绪浮想联翩;又多么真切,分明可以用指尖触摸得到。于是,旋弱橘黄色的台灯,我轻阖双目,静静地想…… 一重心幕拉开来,(舅舅种西瓜丰收的喜悦)…… 又一重心幕拉开来(感念师恩,老师的丰收)……  丰收啊丰收!诗人说:“预言丰收是轻松的,它可以用彩笔描绘;庆祝丰收是欢乐的,它可以用响鼓紧擂;创造丰收是辛苦的,它需要像小河一样流淌的汗水。”说得多么好啊——这是诗的感悟,丰收的感悟;也是我夜雨静思的感悟。我盼望,盼望属于我的丰收…… 

    例2、《面对大海》  

“乡愁,是一片海;我在这头,母亲在那头……”台湾诗人余光中略带忧伤地诉说着。大海啊,你可知道你不经意间造成了母子分离的痛楚?你可明嘹!众心盼归的愿望‘我要回来’的呼喊你又可曾听见?  

    例3、望着这一切,我醉了,沉醉在一派迷人的秋色中… … 

   用富于感情的语言吐露衷曲,其优点是情感浓烈,动人心弦. 

作文精彩结尾技巧之三:形神兼备  升华思想 

   即用形象或哲理性的的语言阐述自己的见解,发表评议,儆戒世人 。不仅文采斐然,而且给人启迪,引人深思。 

    例1、《故乡》  
    ……     
    我想:希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。 
    这段话含蓄、深刻,一语双关。启发人们为创造新生活勇敢地开辟道路,使全文的思想感情得到升华,体现了鲁迅“韧”的战斗精神。 

    例2、话题:“规则”《规则与道德》 
    ……  
    一个人被外在的规则和内在的道德约束着,才能成为一个真正的人;一个社会的规则与道德相辅相成,这个社会才能充满希望。道德是通向美好未来的路,而规则就是路旁的灯,照亮我们纯洁的灵魂,也照亮那条充满理想的大道。我们将道德埋在心底,将规则挽在手上,勇敢地面对未来。 

    以“路”  “灯”为喻,阐明道德和规则二者的关系;并用“埋在心底”和“挽在手上”这种形象化的语言再次强调二者并重的观点。文采斐然,思想深刻。 

    例3、话题是“假如记忆可以移植”(1999) 《前不见古人,后不见来者》 
   …… 
    茫茫宇宙,人类是沧海一粟,渺渺兮余怀。当陈子昂不必唱出‘前不见古人,后不见来者,念天地之悠悠,独怆然而涕下’的绝句时,当人们没有了前生、后世,没有了时间概念时,是否说明人离自然与土地已日益遥远?我们不禁要思索而担忧:人,将走向何方? 

    作者在设想了推行记忆移植将带来的种种后果之后,再以此段文字抒发宇宙浩瀚、人类渺小的感慨,末句的追问充满哲人忧思,思维的深度得到了开掘。 

    例4、……     
    我忽然感到全身被一团烈火燃烧。我知道。那是父爱在燃烧。在这热烈的燃烧中,我的心被熔化,我的情在升腾,我的意志更坚强,我的希望在飞跃。 

    例5、……    
    参观翠亨村,我在耳濡目染中加深了对伟人孙中山的认识。一个人是要有点精神的,一个民族更需要一种精神。孙中山的精神,孙中山的思想,便是我们民族的精神! 

作文精彩结尾技巧之四:首尾呼应  结构完整 

    例1、  《  包容 ——祭奠我的四合院 》 
    ……     
     我笑了。这味道和所有关于四合院的记忆将永不会磨灭。因为我会小心地怀抱着它们,哪怕是一时的不快,淡淡的忧伤。 
   在我的心里,始终留有一块四方的天空包容你。 
  ——给我的四合院 

    例2、话题:忙 《忙兮忙兮奈若何》 
    人生之路,我背着行李蹒跚前行。有时候,抬眼看前方,那是与我一样的背影:沉默而忙碌。然而,身前身后,又有何不同呢? 
      …………      
    我多想,坐上人生的火车,捧着香茗,看看窗外的山山水水,都市忙碌的血液仍在不停地流动,而心灵却飘飞到从前的时光——悠闲自在,任意西东。 
   忙兮忙兮奈若何。 

    例3、   《风,穿越平凡的伟大》 
    风从湖边走过,湖面荡起美丽的涟漪;风在田野飘过,染青了沉睡刚醒的禾苗;风在果园徜徉,把花粉播在了希望的田野上。轻轻地、悄悄地,一种温柔的过往,竟使得这万物萌发出生机勃勃的幽香。风,便是这平凡的奉献者,它成就了一种可以穿越平凡的伟大。 

(文章开头用排比的修辞,描述出“风”的作用,引出下文对风的歌颂。) 

    一、风是母爱。二、风是一种胸怀。三、风是一种坚守。…………      
     愿为一缕风,让爱和仁慈悄无声息地降临。这,该是一种穿越平凡的伟大吧!(照应开头和题目,首尾呼应。) 
作文精彩结尾技巧之五:自铸诗文  尽显华章  

    例1、《代抛弃诚信者拟墓志铭》 
     ……     
    年轻人,来生要记住,在迷津渡口千万别选错。诚信是人生幸福的源泉,不可丢。仅以此诗作结: 
   迷津渡口诚信抛,  
    一生苦恨悔难消。  
   且将虚伪付江澜,  
    斩闯红尘任逍遥。 

    例2、《走不倦的人生 》   
    翻涌的海涛,乃是为了承载帆船;繁忙的蜂蝶,乃是为了探寻花踪;平地吹起野风,乃是为了成全一种空旷。然而躁动的心啊,你企求着什么? 
     ………… 
     繁忙的人生中,快乐不少,痛苦不多。心态平了,道路自然平。虽然《潇洒走一回》早已退出了流行歌曲排行榜,但生活中,又何妨潇洒走一回呢? 

作文精彩结尾技巧之六:结构手法 摇曳生姿 

例1、巴尔扎克说过“不幸,是天才的进升阶梯,信徒的洗礼之水,弱者的无底深渊”。 

 风雨过后,眼前会是鸥翔鱼游的水天一色; 

 走出荆棘,前面就是铺满鲜花的康庄大道; 

 登上山顶,脚下便是积翠如云的空蒙山色。 

 在这个世界上,一星陨落,黯淡不了灿烂星空,一花凋零,荒芜不了整个春天。 

 人生要尽全力度过每一关,不管遇到什么困难都不可轻言放弃。 

    [文段结构:引用名言+三个排比句(铺排战胜困难的前景)+自己的看法。]修辞:引用、对偶、排比。仿写一段。] 《直面苦难》 

例2、只有启程,才会到达理想和目的地,只有拼搏,才会获得辉煌的成功,只有播种,才会有收获。只有追求,才会品味堂堂正正的人。[“只有------才 ------”的条件句式,你会写吗,来几句吧。] 

    例3、虽然你现在还只是一株稚嫩的幼苗,然而只要坚韧不拔,终会成为参天大树;虽然你现在只是涓涓细流,然而只要锲而不舍,终会拥抱大海;虽然你现在只是一只雏鹰,然而只要心存高远,跌几个跟头之后,终会占有蓝天。[“虽然------然而------”的转折复句,你会写吗,来几句吧。] 

    例4、悲观的人,先被自己打败,然后才被生活打败;乐观的人,先战胜自己,然后才战胜生活。悲观的人,所受的痛苦有限,前途也有限;乐观的人,所受的磨难无量,前途也无量。在悲观的人眼里,原来可能的事也能变成不可能;在乐观的人眼里,原来不可能的事也能变成可能。悲观只能产生平庸,乐观才能造就卓绝。从卓绝的人那里,我们不难发现乐观的精神;从平庸的人那里,我们很容易找到阴郁的影子。[先批评,后赞扬,对比的写法,大家学一下。] 

    例5、喜马拉雅直冲霄汉,可上面有攀爬者的旗帜;撒哈拉沙漠一望无垠,可里面有跋涉者的脚印;阿尔卑斯山壁立千仞,可其中有探险者的身影;雅鲁藏布江湍急浩荡,可其中有勇敢者的故事。[每个大分句,都是转折复句,四个大分句构成一组排比句。目的为了说明:困难并不可怕,人,总会成为战胜困难的强者。] 

   例6、流逝的日子像一片片凋零的枯叶与花瓣,渐去渐远的是青春的纯情与浪漫。不记得曾有多少雨飘在胸前,风响在耳畔,只知道沧桑早已漫进了我的心,爬上了我的脸。当一个人与追求同行,便坎坷是伴,磨难也是伴。[散文诗式的句子,你会写吗?写几句吧。] 

   例7、月有阴晴圆缺,人有悲欢离合,命有否泰变化,年有四季更替;熬过长夜,你便能见到黎明,饱受痛苦,你便能拥有快乐,耐过寒冬,你便无须蛰伏,落尽寒梅,你便能企盼新春。[先引用古诗词,再来一段排比句,这样的结语,是不是能给你哲理的启示,是不是让你看到无限的希望。] 

   例8、没有蓝天的深邃,可以有白云的飘逸;没有大海的壮阔,可以有小溪的优雅;没有原野的芬芳,可以有小草的翠绿。[每一句都采用了先抑后扬写法。]生活中没有旁观者的席位,我们总可以找到自己的位置,自己的光源,自己的声音。[先从反面写,再从正面写。鼓励做生活的主人。] 

课堂小结:平凡的生活蕴涵着丰富的哲理,只要同学们“处处留心”、“时时感悟”,调动各种修辞手法,或抒情,或议论,使你的语言富有文采和感染力,从而激荡阅卷人的情感,使其关注你的文章。 

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七、总 结: 
织衣织裤,贵在开头, 
 编筐编篓,重在收口。 
一篇好文章,除了有引人入胜的开头,还应该有耐人寻味的结尾。结尾是作者思路的终点,是篇章内容发展的自然结果。作为篇章的一个特殊部分,结尾有两个作用:一个是收束全文,点题。一个是加深读者的印象。也就是说,既要善于归纳总结,使篇章完整严谨,又要能给读者留有回味的余地,产生深刻的印象。 
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别笑我是高考零分作文下载_别笑,我是高考零分作文

  别笑,我是高考零分作文

  从2001年的满分作文“赤兔之死”开始,高考作文每年都受到人们极大的关注并引起激烈的争论。大家在关注满分作文的同时,也对“零分作文”感到好奇。我们可以打个比方,高考就像一场热闹的春晚,满分作文是用来弘扬主旋律的,就像张也的《走进新时代》;而零分作文只是娱乐大众的,就像小沈阳演的小品《不差钱》。

  提到“零分作文”,我们有必要说一下。无论是网上流传,还是媒体所报道的零分作文;无论是山寨版的零分作文,还是真的零分作文,都已经从批判应试教育演变为恶搞之风。但是,纵观始于2002年的零分作文,到2009年的零分作文,它也从侧面反映了当前语文教育存在的一些问题和传统文化教育的缺失。很多学生在命题作文前双目发呆、想象力被扼杀,甚至不少学生无情地被强大的命题直接“河蟹”了。于是,无数学生开始顺着命题发挥,写一些言不由衷和假、大、空的虚伪之言,而真正考查作文能力的目的却被忽略了。

  从这些年流传的零分作文我们看出,零分作文主要分为以下三类:一是愤世嫉俗型,此类作文以激烈的言辞来表达对社会上各种现象的不满;二是玩世不恭、恶搞型,以调侃社会、调侃高考为乐子,本着娱乐至上的大无畏精神将“严肃”的高考活动戏弄一番;三是挑战高考型,此类作文表现的是对高考极端的反对和抵触,甚至厌倦。

  无论是以上的哪一种类型的零分作文,都普遍反映了现在的学生由于极大的社会激烈竞争和学习压力,所表现出了逃避和抵触的态度,因而不能积极应战,也从另一个侧面反映了我国高考制度的不完善,在一定程度上忽略了考试的本质。

  有人说,“炮制‘0分作文’的网友在漠视高考作文这种严肃精英文化形式的同时,又通过模拟主流的方式进行娱乐,恰恰说明高考这一主流文化符号在当代中国的强大话语能力。”这种论调着实不敢苟同,毫无疑问,高考以前是严肃的,但是现在已经很不“严肃”了。另外,高考也不是什么“精英文化”,因为高考跟“精英”二字根本扯不上关系。我们来看看2009年的高考作文题目是不是很“严肃”,这种作文题目能考查出谁是“精英”吗?

  江苏卷的“品味时尚”,可以说,这个题目是最不公平的。如果是城市的考生还好写一些,可要是农村考生,那又如何去写?如果写农村的时尚就是看小沈阳的二人转,阅卷老师会答应吗?当然如果命题专家们说“时尚”也可以是“仁者见仁,智者见智”、“一千个读者就有一千个不同的哈姆雷特”之类的类似辩证语言,我们也只能无语。

  广东卷的“对常识的认识”和四川卷的“熟悉”都太过普通、毫无创新,这种题目就等于没出;江西卷的“兽首拍卖”,虽然紧密与时代相连,只是,这个新闻曾经轰动一时、众说纷纭,考生难以再提出什么新的意见,而且,对于信息不通畅的农村考生来说也是很不公平的;另外,像宁夏、海南卷的“诚信和善良”、浙江卷的“绿叶对根的情意”,立意都太老套,且教育味太浓,更别提创新了,这完全是应试教育的产物。

  由此可见高考作文的命题很值得教育界思考和探讨,在提倡创新的同时,建议尽量出一些开放性的题目,最少能让学生有话可说。另外,就是要轻松,虽然高考对学生来说是一次很大的人生转折,但是也不要搞得那么严肃,动不动就出些关乎道德或是政治审查的题目。最重要的一点就是要体现公平,要考虑并照顾到农村考生,否则出题老师会背上“反人类”的骂名。

  我们又为什么要将其整理出来呢?理由很简单,我们只是想让大家在读完、笑过之后,能引起你的一些沉思。

  别笑我是高考零分作文下载

  谭嗣同早就说过,革命总要有人流血牺牲。所以就出现了一些作文,被高考阅卷老师判了零分,算是为了作文教育的改革而英勇就义了,他们被收集起来,成了一本书叫做《别笑,我是高考零分作文》。 这些零分作文,虽然来历还不明确。但却都确实有着零分作文的气质——严重不靠谱。

  不靠哪个谱呢,当然是高考作文要求和阅卷老师的“谱”,立意不够高远,思想不够纯洁,或者貌似扣题实则顾左右而言他。

  总之一句话,这些作文都是命题者想看到的文章,不符合评分标准。但这些不靠谱的作文却得到了旁听席的一致同情,因为这些很草根作文很得民心。

  它们取材真实的生活,调侃尴尬的社会,蔑视端庄的高考……最要命的,这些来历不明的作者虽然有存心搅局的嫌疑,但个个才华横溢,极具搞笑之能事,让读者们读罢捧腹。笑完了,就掉过头来,众口一词地声援:这明明都是天才作文,怎么会是得零分?

  质疑直指阅卷老师和高考的评分标准。 其实看客也都不傻,多数都知道这些作文多数是伪作,但个个都揣着明白装糊涂。这说明,当前教育制度下的作文评分制度已经不得人心很久了。

  而这些看客们,读书之时多数也都受过作文教育的“迫害”,今日多是隔岸观火、借题发挥、公报私仇。所以一本借壳上市的假作文,竟成了抛向作文教育的锐不可当的标枪。 人们对于作文教育的痛恨,在于不能说自己想说的话,只能说别人要你说的话。写文章,最原本的功能是表达自己的想法,抒发自己的真情实感。只要达到了这个目的,而且文字顺畅,文章本身就是好的。

  但我们的“好作文”的标准却不是这样的:“隐形的翅膀”,只能暗喻为“理想”,不能是北京户口;“弯道超越”只能是解释为“机遇”,而不能出现交通事故。

  总之,你只能在“授意”之下表达看法——在政治上,这叫强奸民意。 当然,多年的作文教育还是给了大家一些有益的东西。比如步入社会后,跟人打交道的时候,我们善于揣摩“出题人”的意思,见人说人话,见鬼说说鬼话,总能说出对方想听到的话,尺寸适度,火候得当。只是真话越来越少,连自己都不知道哪个是自己的真实想法了。

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高三作文训练六:概念型话题作文的应对策略


高三作文训练六:概念型话题作文的应对策略 

知识例话 

概念具有两个特性:抽象性和概括性。概念的抽象性是指它不是对事物的生动的直观的反应,而是经过抽象思维的作用,舍弃了事物的非本质的属性,只反应事物的本质属性。概念的概括性是指它不是对事物个别性的反应,而是经过思维的加工,概括了事物共有的、一般的本质属性。抽象性和概括性的缺点是不具体,让人觉得空洞,无从下手;优点是内涵丰富,可以从不同的角度、不同层次对其进行理解读,可以仁者见仁。所以面对一个概念,首要的任务就是将抽象具体化、形象化,从不同的方面、角度、层次将其具体化、形象化。将概念具体化、形象化的最好方法是联想。  

联想是指由当前感知的东西回忆或联系到与之相似、相反、相近、相关的另一种或几种事物的心理现象。根据联想的方式,联想可以分为辐射式联想和连锁式联想。辐射式联想是指由一个人或事物同时想到几个人或事物的思维方法,即由甲及乙及丙及丁……运用辐射式联想,可以从不同的角度来联想,如从正面、从反面;可以从不同层次来联想,如从现象上的相同或相反、从实质的相同或相反;可以从不同的侧面来联想,从典型事例、从名家名言、从哲学原理来联想,典型事例又可分为古、今、中、外的事例,普通人的事例和名家的事例等等。例如,“宽容”这个话题,首先可以分为对“事”和“人”要不要“宽容”,对“事”又可以分为对“大事”“原则性强的事”和“小事”“日常生活琐事”要不要“宽容”;对“人”也可以分为对“别人”和对“自己”要不要“宽容”;对“别人”又可以分为对“好人”和“坏人”、对“有向上之心、改过之心的人”和“不思进取、知错不改的人”要不要“宽容”等。锁链式联想是指由一事物想到另一事物,再由另一事物想到其他的事物,即由甲想到乙,又由乙想到丙,再由丙想象到丁,以此向深层联想。例如“杂”(2003年上海高考题),可以由“杂”联想到美国的鸡尾酒,再由鸡尾酒联想到美国的文化特征,再由这个特征联想它的利与弊。如果说辐射式联想是为了从更广阔的面上来探求当前事物与别的事物的联系的帮助你迅速打开思路的话,连锁式联想则是从深度上来探求当前事物与别的事物的联系,使你的文章立意更高远、新颖、独特。  

根据构成联想的事物之间的关系,联想又可以分为相似联想、相反联想和因果联想。相似联想是指由一种事物联想到与之在性质、形态、表现等方面有某种相似或相近之处的别的事物。例如茅盾的《白杨礼赞》,由白杨树笔直的干笔直的枝,想到坚强不屈、伟岸正直朴质严肃的北方抗战军民。例如由“杂”联想到杂七杂八、杂乱无章、杂烩、杂交稻、各国各民族文化的交融。相反联想指由一事物想到与之在现象、性质、意义方面相反的别的一个或几个事物。例如由“杂”联想到“纯”,中国人以是否“纯正”为评判酒优劣的标准,美国人却弄出个鸡尾酒。由“爱”可以联想到“害”,不爱可能是害,爱有时也是一种害。因果联想是指由因联想到果,或由果联想到因。由于因果联系是普遍的联系,因此,因果联想也就普遍存在于每一个话题作文。由“杂”联想到“杂” 破坏原有稳定的关系,可能造成一片混乱;可以提高产量(杂交稻),可以促进融合从而有利于自身的发展。再例如“忙”(2004年上海高考题),有些“忙”是为私,有些人“忙”是为公;有些人在忙钱,有些人在忙学习;有些人忙是苦中有乐,有些人忙是苦不堪言;有些人忙出了成就,有些人忙而无果…… 

为了说明的方便,我们对各种联想分别作了介绍。其实,在我们实际写作中,常常综合运用多种方式的联想、多种性质的联想,因为我们的思维过程很少是单一的,单向的,而常常是多样的、多向的。例如“手”这个话题,通过综合运用各种联想,可以发现与“手”相关的内容很多,包括的范围很广,选材可大可小,可纵可横,可实可虚。①写老师的手,爷爷的手,泥瓦匠的手,机器人的手,无形的手,罪恶的手,以小见大,或表现人物的精神风貌,或反映某种社会现实。②写手的变化,借以写出人事的沧桑变化,写出人生的况味。③写手拉手,手帮手,体现人间真情。④写联手合作,众手聚力,战胜困难,完成任务,体现团队精神。⑤写手与手的对比,歌颂真善美,揭露假恶丑。⑥写手的赞颂,高楼大厦、道路桥梁、绿色产品、宇宙飞船……一切劳动成果、科学成就无一不是人类双手创造的。⑦写几个与手相关的片断,其间的人事景物有时空跳跃,抒发某种感情,表现某种哲理。⑧写与手有关的语言现象,列举并描述一些词语,如“手段”“身手”“好手”“手眼通天”“上下其手”“拳不离手,曲不离口”“翻手为云,覆手为雨”等等,成为一篇随笔,以趣取胜。有如此的分析,不仅使你有话可说、有情可抒、有志可述,还能使你的立意高远、深刻。 

了解了这些联想的方法后,现在不妨就“习惯”(1988年高考题)、“诚信”(2001年全国卷试题)、“水”(2004年北京春季高考题)、“包容”(2004年北京高考作文题)、“安”(北京2005年高考作文题)、“自嘲”(重庆卷2005年高考作文题)、“纪念”(广东2005年高考作文题)、比、让、温暖、意外、快乐、眼睛、爱、幸福、明天、门、小、热等话题,进行全方位的联想,看看有什么奇妙的效果。 
当然,分析概念的方法还有很多,比如可以通过下定义、作解释、打比方、列范围来明确概念的外延和内涵等,这里就不再赘述了。 

话题演练  

据说,著名歌唱家郭兰英曾向著名的书画家李苦禅请教:“什么字最难写?” 李老答: “‘一’字最难写。”郭兰英听后会心地笑了。 

请以“一”为话题,写一篇文章。要求:立意自定,题目自拟,文体不限,不少于800字。 

写作提示  

对于一个概念性的话题,我们首先要问“是什么”、“为什么”和“怎么样”三个问题;其次通过由实到虚,综合运用多种联想的方法来帮助我们回答这三个问题,打开思路后初步确立对话题的各种认识;最后从众多的认识中选择一个比较新颖、立意深刻、便于发挥的观点作为全篇的观点。 
那么“一”是什么含义呢?包含哪些内容呢?通过联想,可以联想到:①万事开头难;②要有迈出第一步的勇气,靡不有初,鲜有克终;③千里之行,始于足下,没有一步一步的积累,就不可能达到千里之外;④做任何事,目标要专一,不可三心二意;⑤要一以贯之,持之以衡;⑥做人要心口如一,表里如一;⑦一着不慎,满盘皆输,等等。 
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