正能量议论文字作文高中_我的正能量高中作文字

发布:2020-12-05 字体:[]

祖国在我心中
我爱你,我的祖国

江宁区  江宁高级中学   高中组  高二(22)班   张甜

指导教师:陈青 

 

脊梁挺起长城

头颅化作泰山

汗水汇成长江

血泪流成黄河

那里有我伟大的祖国

我爱你,我的祖国!

 

岁月的齿轮碾过  咿呀作响

看那历史的云淡风轻

吹开沉沉雾霭

曾经在泥潭中拼命挣扎摸索

金戈铁马  岳飞,文天祥  满腔热忱杀敌报国

笔底波澜  鲁迅,闻一多  激昂文字指点山河

把陶瓷的记忆追溯到远古

华夏永不腐朽的文字经的起枪炮的打磨

中国共产党跋涉两万里的足音  空谷辽阔

改革开放,和谐发展点燃了希望的烟火

睡梦中的呢喃

生生不息的心跳

血管里奔腾的血液,流着

流着

我爱你,我的祖国!

 

绵延万里的长城,经历狂风暴雨的肆虐依旧巍峨

高耸云端的泰山,乌云一消散,日出喷薄

滚滚不息的长江,拭去了你的忧伤难过

汹涌澎湃的黄河,诉说着

我爱你,我的祖国!

 

我是你东边绚烂霞光的一抹

我是你西域古丝绸之路上的蒲公英一朵

我是你南国参天的椰林橡树

我是你北方皑皑雪冬的静默

轻轻道一声:我爱你,我的祖国!

我一千次一万次凝望你沧桑的脸

我想用孱弱的双手熨平你所有的伤痛

我想用泉涌的泪水洗去你经年的风尘

让我在炎炎的骄阳下倾听你

你的爱感动我的心窝

让我在静谧的夜晚里倾听你

你沉重的叹息巨龙觉醒 挺起

新的中国

我爱你,我的祖国!

 

我在长城脚下依偎你

我在泰山之巅呼唤你

我在长江源头寻觅你

我在黄河水中拥抱你

为你奋斗

为你高歌

为你的自由和荣光

纵然化作尘土

仍要高唱:我爱你,我的祖国!

 

江河水依旧

高山挺立

云曦初开

光芒四射

那里,就是我的祖国

我有多么爱你,我的祖国!

 

 

依  恋

江宁区   江宁高级中学   高中组  高二22班    张竹青

指导教师:陈青  

——为祖国建国60周年献礼

 

小时侯

喜欢听你的故事

五千年的神奇

在心中

化成一只昂首的雄鸡

 

小时侯

贪恋你的温柔

头枕波涛

我的梦在扬子江的歌唱里

荡漾

 

长大些

崇拜你

神州的文明

在浩瀚的银河里

画下精彩的一笔

 

烂漫年华

我因你而骄傲

中国红

在奥林匹亚的圣火里

跳跃 燃烧

 

十八岁

我的脚步追随着你

看见你

低垂的脸庞挂着泪

眼神坚定 膀臂强健

在哀痛的废墟上

雄起

 

60载春华秋实

18岁奋斗青春

如今

我恋着你

愿化作一抹嫣红

妆扮你

不老的容颜!

 

忆往思来

江宁区  江宁高级中学  高中组  高二22班   魏婷

指导教师:陈青  

笑忆五十年茫茫日月,苦叹百十年漫漫风雨。

龙族凛气慑苍阔大地,龙人士气吓广袤之间。

上有昔日君策羸弱沉龙,下有今朝尔领泱泱之国。

若有万世不变之光阴兮,必为永传千古之脊柱哉!

试问五十六中华之骄子,谁不言荣以黄河拔地起。

轰隆隆,惊天地,雄风起,狂澜宙!

自泽揭竿摔众打抖日寇,锦绣己善待等万民入王

古往今来只如此一宝殿,更变千年般若走马腾飞。

拨开云雾一览青天碧云,斩断乱荆重踏富裕国强。

十三亿浩荡压肩头沉沉,轻挑云头飞如弹指飘飘。

春震即挤合众精气抚伤,冬雪冻结团总心融冰雪。

吹嘘嘘,开大门,迎天宾,飞枝头!

天  使

江宁区  江宁高级中学  高中组  高二22班   夏元雪

指导教师:陈青  

六十年前

一个天使坠落凡间

伤痕血水般

来到我们身边

 

六十年里

天使挣扎着站起

挥动着洁白的双翼

播撒爱的气息与活力

 

六十年后

天使牵着我们

飞向苍穹

站在高处,俯瞰天下。

 

祖国在我心中

江宁区  江宁高级中学  高中组  高二22班   杜欢

指导教师:陈青 

1949年10月1日,当毛主席庄严宣告中华人民共和国成立之时,一棵幼苗在我心中轰然而生,它是那么瘦弱,湿漉漉的仿佛经受过暴风雨的洗礼,那么柔弱,看似垂头耷脑,但却无时不散发着新的生机和活力。就这样这棵充满了生机的幼苗住进了我的心房,与我共同见证了它的成长。

1951年的“一五计划“给它送来了新生的第一缕阳光,它那么如饥似渴地吮吸着。它好象刚会咿咿呀呀的孩童,整个脸笑出了一朵花,我的心里也发出了一种莫名的欣喜。

它开始慢慢成长,原来湿漉漉的叶子也变得青翠欲滴,更加鲜艳,富有活力。它也在无声中在我心底扎根,越来越深。

但是,一场淅淅沥沥的小雨渐渐驶向它的生命,它像个快乐的孩子,在雨中快乐的歌唱,扭动着优美的身躯,欢快的舞蹈,但谁有知道这短暂的宁静后,会是一场暴风雨的来临,那么虚幻!

但这场暴风雨来得这么快这么猛,当它还沉浸在欢愉中时,暴风雨如瀑布般倾下,它被暴风雨吹的四处摇摆,它发出一阵阵呻吟,那么悲怆,凄苦。

而“文革“带来的暴风雨更要把它连根拔起,它痛苦的悲怆,它似乎快要死去,但它以顽强的信念撑着,突然我的心好痛,我为它哭泣,心碎。

终于它等来了新的黎明,是邓爷爷换来了新的春风,在它开始长成一棵小树,“改革开放的春风“沐浴着它,现代化的建设的甘露滋润着它。吐出新条,沐浴在和煦的春风下,一天天成长,我的心笑开了花。

不知不觉它在我心中已经五十几年,我的心满满的,甜甜的。XX年时,它已长成一棵参天大树,蕴含了无限的力量,它接出了红红的果实,爬满了枝头。那一年我开心的笑了。

如今,它已经60岁了,更加的茂盛,硕果累累。

60年过去了,我对它的爱将永存,永不磨灭。它——祖国,永远在我心中。

 

希  望

江宁区  江宁高级中学  高中组  高二22班   经明萍

指导教师:陈青  

欢喜的迎来了你的诞生,那么稚嫩天真。

庆幸朝阳的第一抹霞光照到你的身上,

你是与日俱生的孩子,代表着爱与希望。

六月的雨,那么的微细,转眼间

你已在雨中翩翩起舞,轻快、阳光,

憧憬着未来,怀抱着希望。

十年的风雨之路太苍茫,多少泪已化为阳光。

你依旧那么的馨香。

周转的时光齿轮,向前转动,将过去画上句号,将未来留下思考。

年年不相似,代代人不同。

我愿是一朵含苞,戴在你的腰间,

伴着你的节奏飞舞

哦!那不是奢望,因为,

爱让我早已开放,希望已使我熠熠闪光,

你,真在我心上!

 

 

 

祖国在我心中

江宁区  江宁高级中学  高中组  高二22班   张菲玲

指导教师:陈青  

我是一面旗帜,闪耀的五星红旗

伫立于人民大会堂门前,

注视着华夏大地

1949年10月1日,

我红光满面高仰苍穹,

怒吼着我升起来了。向那些企图撕碎我的人们。

 

我是一面历经60年风雨的旗,

依旧那么鲜红,那么闪耀

看过了抗美援朝的保家战,

惋惜文革那悲惨的岁月,

从最北的漠河到最南的南沙群岛

从原来食不果腹的人民的生活到丰衣足食的小康之家

那一年,

我降了半旗

为汶川逝者哀悼

我哭了……

终于

无数伤痛之后,

迎来了我60岁的生日,也迎来了希望与无尽的力量

我的名字叫中华人民共和国

 

一路走来

——纪念中华人民共和国成立60周年

 

江宁区  江宁高级中学 高中组 高二(22)班  张海云

指导教师:陈青  

奏一曲凯歌

升起一轮红月

鲜艳的五星红旗下

挺立我们的脊梁

我们欢呼:

我们站起来了

 

前进的道路

曲折艰辛

但枯叶飘零

迎来的是晶莹的飞雪

黄沙漫天

终有清澈明晰的一天

披着晨光

我们坚定:

未来的路会更好

 

绿---孕育新的希望

迈着自信的脚步

走进新时代

田野稻穗飘香

高楼拔地而起

我们高喊:

幸福的生活就在脚下

湛蓝的天空

白云依偎

柔和的春风吹拂大地

——融化坚冰

白鸽衔橄榄

微笑拥抱世界

我们携手:

共创和谐家园

 

回首过去

辉煌还在

成功还在

昔日的奋进 更在

怀揣憧憬 展望明天

我们思索:

要让生命获得更充实的欢欣

 

一路走来 一路坎坷

一路坚持 一路追求

一路60年

今天的你光芒四射 七彩霞光

明天的你辉煌依旧 无限灿烂

祝福你:

美丽的祖国!

 

变·法

江宁区  江宁高级中学  高中组  高二(8)班  陈昂

指导教师:杨飞

(一)变

不在沉默中爆发,就在沉默中灭忙──鲁迅

当三年自然灾害夺取无数人的生命,当浮夸风弥漫大江南北,当文革吧多少知识分子逼入绝境,当“两个凡是”的思想枷锁禁锢着人们的灵魂……

变?!

还是不变?!

“我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。”一声那还“实践是检验真理的唯一标准”如石破惊天般震撼着人们。随即十一届三中全会召开,随即拉开了改革开放的大幕……

总览古今中外,唯有“变”才能转逆为顺,转危为安。商鞅变法,秦国称霸中原;百日维新,虽不幸夭折,但仍让人们看到了民主的希望;英伦变法,铸就“日不落”帝国;罗斯福变法,化解了旷日持久的大萧条……

当一个过家,一个民族面临巨大危机之时,变和不变是摆在人们面前的一个问题。变不一定能化险为夷,但不变注定不会寻得生路。

可以十分坚定的说,是改革开放挽救了中华民族,它像一针强心剂,使那只又将沉睡的雄狮瞬间面貌焕然一新。

变,使中国求得生路。

(二)法

没有规矩,不成方圆──庄子

在“文革”之中,多少无辜地人的人权被无情践踏,多少个“莫须有”的罪名被胡诌成立。在哪个目无法纪的社会中,一切都是混乱的。它就像一幢地基被毁坏的高楼,不知道哪天,它就会轰然倒塌,化为烟尘……

在改革开放的号角吹响之后,中国社会迫切需要一个更加强有力的法律体系来规范人们的行为。于是1982年,宪法被修订,随后的二十多年里,又有许多的大小法律被颁布实施。1999年,依法治国写进了党章。

法是一个社会、一个国家得以生存发展的基石。没有法,纵使是一个“流着蜂蜜和牛奶”的土地,也终究会堕落为一个“流着污秽和腐水”的地方。

如今,我们常常会听到一些大小官员被罢免的消息,虽然我们常常忧心于所发生的问题。但我想,这其中至少还有一点可以令我们欣慰,那就是所谓的“官本位”思想正逐渐在法律面前低头。如果把法律精简成最简单的几个字眼那就是“对事负责”。那些官员犯了错,理应得到惩罚,法律正一步步显示出它的威严,一切藐视法律者,必将为法律所制裁。

法,使中国觅得发展。

(三)变法

周虽旧邦,其命维新──《诗经·大雅》

改革开放的春风,吹遍了神州大地,当我们走过温饱,迈过小康。我们的家庭富裕了,生活优质了,精神丰富了,这一切都应归功于改革开放啊!三十年风风雨雨,一路走来,不经意间,已拾掇起许许多多。

还记得九八年春节晚会上,崔永元、赵本山、宋丹丹所表演的小品,那几首描绘改革开放所带来变化的打油诗,虽然显得有点儿蹩脚,但还的的确确是人们真实的感受。

但是放眼世界,我们依然与发达国家存在这较大的差距。我们依然处在发展中过家的行列中。忽然想起xx总理所引用的一句名言,“如将不尽,与古为新”。意思是说,有些事情好学没有穷尽,反反复复,常常可以见到,但其实缩减到的光景已经更新过了。改革开放即是如此,我们仍需要坚持,要把这条路继续走下去……

那么就让我们用本山大叔的那句话来告诉世界吧:“风景这边最好!”

 

 

 

祖国在我心中

江宁区  江宁高级中学  高中组  高二(8)班  业昕

指导教师:杨飞 

大风起兮云飞扬,未加海内兮守四方。960万平方公里孕育了伟大的国度——中国。如今,中国这艘势不可挡的巨轮正在时代的惊涛骇浪中破浪前行。毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想以其科学的指导引领我们发展中国特色社会主义。中华儿女,让我们携手共唱祖国的赞歌!

1840年,鸦片战争打开了闭关锁国的“天朝之国”。宝物被掠夺,国人被杀戮,大地上填满了“外人”的脚印,却浸透了我们的鲜血!这惨象背后唯一的启示,便是“落伍”。落后就要挨打,这是亘古不变的真理,人间也是一个“物竞天择,适者生存,优胜劣汰”的环境。我们,只有站起来,只有万众一心,共同抗敌,才能获得主动。看吧,一位位勇士用鲜活的生命,用血红的身躯来铺染中国;看吧,无论是名垂史册还是无法查明的身份,都将以英烈的身份收到所有中国人的尊敬,时代的骄子,民族的英雄,中国的脊梁!

1949年,中华人民共和国成立了!一穷二白的国度平了外展,着手内部建设,中国人是伟大的也是有野心的。我们不安于现状,我们要争创个状元郎。尽管因个人崇拜走上了弯路,但明显有远识的中国人绝不因此放弃,即便粉身碎骨也在所不惜。“人死是小,失了精魂”是万万不可的。于是乎,我们在守业的泥泞中爬了出来,这其中的代价是不可估量的。救亡图存的爱国精神,不畏艰险的奋斗精神,和衷共济的团结精神,勇于牺牲的奉献精神。瞧,沉睡的龙要腾飞了。

改革的吹风吹向大地,真正的强国之路30年开始了。教育事业蓬勃发展,经济建设成就卓著。科学技术突飞猛进,政治军事谱写新篇。与此同时,我们仍致力于推进祖国和平统一大业的伟大进程。因此,全党全国人民团结风斗的共同思想基础更加巩固,中国特色社会主义理想信念日益深入人心。以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神广为发扬,中华民族的自信心和凝聚力显著增强。这是成就,这是收获,这是全国人民共同的成果。

如今,XX年10月1日,第59个国庆,举国欢庆的日子里,XX,显得格外炫目。

南方地区的暴风雪,阻碍无数游子回乡的路。大地被包裹在一片银装素裹中,我无法用“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”来形容它,因为我的心情是沉重的。雪,漫天飞舞的雪,白茫茫的一片,我希望你飞舞的绚烂,却讨厌你冰冻的无情,白色让人窒息!

5.12汶川大地震却给大地披上了红色的外套,天灾无情人有情,我们无法体会从安居乐业欢声笑语到尸横遍野痛哭流涕。我们的兄弟在逝去,我们的战士在拼命,我们的总理在指挥,我们在担心……唯一能做的,就是不吝啬的尽一些绵薄之力吧!公而忘私,患难与共,百折不挠,勇往直前,为那些不幸的人,深深鞠躬。

8月8日,中国北京奥运会开幕了。雪灾、地震后的中国人不是锐气,在“更高、更快、更强”的赛场上飒爽英姿,一举登上金牌榜首位。100枚奖牌,圆百年梦想。这不是偶然,是历史的必然。绿色奥运、科技奥运、人文奥运,我们实现了对奥委会的承诺,我们用“绿”色将橄榄枝插遍全球,让和平鸽飞向世界。

鸟巢的光辉不能压抑神七的辉煌。三名宇航员不负使命,成功完成任务。当他们瞩望蔚蓝的星球时,知道他的祖国、他的人民正在等待他们凯旋而归。“英雄失去理想,化作庸人,可厌地夸耀着当年的光辉”可他们的理想永不逝去,中国人要登天。

洁白的雪下,有红、绿、蓝的惊心动魄,一个伟大的民族也仅仅需要这三种颜色,在暴风雨过后,守望晴天。中国,将永远屹立于世界民族之林,成为让世人瞩目的国家。伟大的祖国,加油!我们会用自己的力量将我们的母亲,将我们的民族建设的更加强大!let’s go,go,go.

 

 

祖国在我心中

──一个老人的回忆

江宁区  江宁高级中学  高中组  高二(8)班  许之琰

指导教师:杨飞 

    村头的麦穗挂满了沉甸甸的果实,在阳光的照耀下更显光艳,让人的心头更甜,老人不禁笑出了声。

    老人老家本在大城中,当年响应毛主席上山下乡的号召,一颗火热的心让他来到了这偏远的山村。和其他青年一样,老人的心随着时日的见涨也深深扎在了这片贫瘠的土地之上。

    望着这些随着风儿慢慢起舞的卖儿,老人含笑的泪不禁沿着那深邃的皱纹,滴落进科这片大地,心头的往事一件件浮现在眼前。想当年,大伙儿辛苦地埋头在田中作活,坐在一起吃着大锅饭。苦虽苦,但每到收获,心中总是甜滋滋的。

    三十年前,邓主席一声改革。老人分到了自己的土地,分到了自己的温饱。他激动的俯下身子,深吻着这片红色的大地。老人还清楚记得,那一天是他第一次买肉,回到了那几乎破败的连雨也遮不住的小屋,庆祝这美好的一天。

   “爷爷!”一个幼小的身影从一辆轿车中跑出,跑进了他的怀中,老人微笑着在孩子脸上亲了一口。三十年了,她的孙子都可以到处跑了,远处的轿车边,一对穿着时尚的男女相视而笑。

    十年前,儿子在城中做大了生意,想把老人接进城去,但他说什么也不肯。在村中苦了几十年,他已经离不开这里了,自己已盖了小洋房,没事还能和老朋友们练练拳,这样的生活他已十分满足,几十年前他是想也不敢想的。

   “小乖乖,想死爷爷了!走,进屋去,让爷爷好好看看.”老人的脸上洋溢这灿烂的笑容。

   “爸,别把孩子惯着了。”男子笑着对老人说道。

   “好,好,走了,难得回来,家中的土特产好久没吃到了吧!”老人拉着儿子、孙子的手,走进了那幢小洋房,一阵阵和谐的笑声和着酒菜的香味,回荡在这片天空。

   村头的那片麦田依旧迎着风在轻舞,三十年,这里的人和物变了太多!

 

屹立的雄鸡

江宁区  江宁高级中学  高中组  高二(11)李靖月

指导老师:陈春玲    

一只雄鸡,在世界的东方傲然屹立了五千年,饱经了五千年的风雨沧桑。今天,一声嘹亮的鸡鸣,打破了整个世界的沉寂。----题记

    170年前,那是1839年的6月。

    "苟利国家生死已,岂因祸福避趋之"。随着林则徐的一声震天怒吼,中国觉醒了,开始了反侵略,反压迫,反殖民主义的斗争。那沸腾了三天三夜的鸦片,映照的是中国人民然扫的热血,是中国人民爆发的爱国豪情。那一年的历史,是悲壮的。是的,虽然鸦片战争还是爆发了,林则徐还是受到不应有的惩罚。但是那满怀爱国豪情的中国人放不下,放不下对侵略者的愤恨,放不下对中国这一弱小这一事实的无奈,放不下那心中的一腔热血......因为放不下,所以只能拿起拿不起眼的大刀长矛,即使浑身浴血,也不停下那“救国杀贼”的呐喊。

    90年前,那是1919年的5月

    当北大学生谢绍敏听到巴黎和会上中国外交的失败后当场将中指咬破,撕下衣襟,当场血书了四个大字“还我青岛”。就这样,五四运动爆发了。“中国的土地可以征服而不可以断送,中国的人们可以杀戮而不可以低头!”这是北京全界全体与全国同胞立下的两个信条。“国亡了,同胞们起来啊”。那一年的历史,是艰苦的。中国青年作为新的社会群体正在集结。中国工人阶级作为新的政治力量开始登上历史舞台。罢课,罢市,罢工。那是一次群众性的反帝反封建运动。中国面对挫折,勇敢的站了出来。中国人民凭着不达目的誓不罢休的精神,终于“共争青岛归来,共看国贼罢黜。”

    60年前,那是1949年的10月1日。

    那是一个永恒的瞬间,一个声音在说“中华人民共和国成立了!”数亿个声音在说“中国人民站起来了!”这声音,永远的回荡在天安门广场,永远的回荡在神州大地的山川河岳,永远的回荡在每一个炎黄子弟的心中。那一年的历史,是艰巨的中国人民又挑起了一个重担:民族复兴,国家富强!中国,没有停下脚步,而是勇敢的踏上了世界的大舞台,将屈辱的历史牢记心中,并告诉自己:绝不能让屈辱的历史重演。于是,在东亚,有一个病夫的沉没和一个新星的崛起。

    30年前,那是1979年初。

    “我们唱着春天的故事,改革开放富起来”,改革开放,这是中国历史上的中的转折,中国特色社会主义道路开辟了。从农村到城市,对内改革;引进来走出去,对外开放。那一年的历史是伟大的那是一个历史性的变革,因为改革开放,中国人民富起来了。因为改革开放,中国的国际地位提高了......为了改革开放,我们高歌;为了改革开放,我们欢呼;为了改革开放,我们自豪。是的,中国人民奔向了小康的幸福大道,中国走向了富强。

    而今天,是XX年。

    XX年的中国,已经一改往昔的面貌屹立在世界的东方!中国,已经是一个为世界所公认的世界强国,中国富强了!从汶川地震中国的万众一心到奥林匹克的震惊全球......让世界知道,我们都是中国人。

    走过五千年的风和雨,中国昂首挺过,中国经历了太多太多,中国人民经历了太多太多。于是,从现在到未来,中国向世界展现的,将是那永恒不变的笑容。

   一只雄鸡,在世界的东方傲然屹立了五千年。让世界知道,中国没有医不好的伤,的只有最古老的力量!今天,一声嘹亮的鸡鸣,打破了整个世界的沉寂......

  

 

祖国——不落的太阳

江宁区  江宁高级中学  高中组  高二(11) 张文灵

指导老师:陈春玲  

 

祖国她像春天,但她比春天更璀璨,春天里还有风沙,她的微笑如蓝天般清明灵动;祖国她像夏天,但她比夏天更美满,夏天里还有暴雨,她的温柔却能将彩虹提前呈现,祖国你就是那文人墨客心中的太阳,牵动着太多的念挂。

在绵绵细雨的天地之间,我看见一只黑色的沙鸥,他扇动着又湿又沉的翅膀,拨开浓重的雨雾,艰难却直线的飞行着。我想起了杜甫的“飘飘何所似,天地一沙鸥”,这会不会是杜甫的灵魂呢,他穿过千年的历史向我走来,杜甫所处的时代是一个危机四伏的时代,安史之乱的烽烟升起,百姓过着颠沛流离的生活。他也因一心为国,忠肝直谏而受排挤打压,最后只好落得“乾坤一腐儒”,但他心怀祖国,他写下了“边庭流血成海水,武皇开边意未已”,希望唐玄宗放弃穷兵黩武的政策,亲贤臣,远小人,将唐朝的盛业延续。《石壕吏》《潼关吏》《新安吏》,《新婚别》《无家别》《垂老别》,在这三吏三别之中,有的不仅是杜甫对战争下百姓水深火热般生活的记载,更有他一颗炽热的爱国之心,那个永远魂牵祖国的灵魂。

在满城春色之际,有一个人孤舟轻泛系舟柳下。他没有离开,而是悲伤地吟道“胡未灭,鬓先秋,泪空流。此生谁料,心在天山,身老沧洲”。他就是陆游,幼年他深受孔子孟子等一代儒学大家的影响,很早便立下了献身报国以天下为己任的志向。当统治者昏庸不谋其道时,他便用“可怜夜半虚前席,不问沧生问鬼神”来讽谏,希望统治者引以为鉴,不要重蹈覆辙;当金兵的铁蹄向南踏响时,他高举战旗,希望朝廷北伐中原,收复失地,使国家得保,民族振兴。但他得到的是来自投降派的排斥,打击和压制。“当年万里觅封侯,匹马戍梁州”他在一声声的呼喊中,湿了枕,断了魂。但是他的爱国之心却至老不衰,当朝中有抗金之举时他便屡赋诗篇,热情赞颂,临终时他仍悲九州不同,于是他便竭尽心中的最或一丝气息,将泪与血混合写下了那篇《示儿》,以表其对祖国的热爱之心至死不渝。

建康赏心亭下,一位愁客把酒自酌,却是泪流满面,拍遍栏杆却是无人会意。他便是辛弃疾,为了那心中的所爱的祖国,他毫不迟疑地踏上了那陆游未走完的路。可他不知道这条路上长满荆棘,他不知道自己将被刺得鲜血淋漓。他把满腔激情和对国家兴亡,民族命运的关切之心谨慎且又恭敬地呈给南宋朝廷时,这颗热心却被无情的打落。“醉里挑灯看剑,梦回吹角连营”,他要倾诉自己驰骋疆场的渴望;“了却君王天下事,赢得生前身后名”,他要表达他“马革裹尸当自誓”的决心;“君莫舞,君不见玉环飞燕皆尘土”,他要发泄他报国无门的不平之气;“把吴钩看了,栏杆拍遍,无人会,登临意”,他要拍走那壮志难酬的无限悲愤。可这一切的一切,只是缘于两个字“爱国”,是祖国的太阳照耀着他前行的路。赏心亭下,痛拍栏杆,忽得他发现在远处的天边,有一位柔弱的女子怀抱琵琶走来。不,并不柔弱,她有着“一去紫台连朔漠”的坚强,不畏“独留青冢向黄昏”的刚毅,她便是王昭君。那个牺牲了自己,拯救了大汉的昭君。酒醒之际,他发现前方什么都没有,但是他知道前方有杜甫,有陆游,有昭君,他一定不会孤独。于是他又坚定了自己报国的信念,将诗篇撒向人间。

祖国啊祖国,你就像太阳,你的光辉照亮了多少文人的道路,燃起那他们心中的希望。你的阳光明亮得不真实,伸出手,摸一把,却暖的微烫。

 

祖国,我为你骄傲

江宁区  江宁高级中学  高中组  高二(11)许桃

指导老师:陈春玲  

 

历史的长河奔涌不息,无数精彩的浪花追逐逝去。曾经饱经沧桑,而后自强不息;曾经落魄困窘,而后柳暗花明;曾经国弱家贫,而后繁荣昌盛。这一切的一切,见证着祖国的成长。

祖国,我为你骄傲!

XX年10月16日6时23分,苍茫的内蒙古草原敞开胸怀,深情地拥抱朝阳中缓缓降落的,载着中国第一位宇航员杨利伟的“神州”5号飞船。39年前的同一天,一朵从西北大漠深处腾空而起的蘑菇云,同样震惊了世界:中国第一颗原子弹爆炸成功。6年后一曲响彻云霄的“东方红”向世界庄严宣告:中国掌握了发射人造卫星的技术。从此一个孕育了“飞天”传说的浪漫国度,一个诞生了四大发明的文明古国,一个曾经饱经沧桑的东方大国,以更加自信的姿态屹立于国际舞台。从“两弹一星”到载人航天飞船所走过的不平凡经历,印下了中国尖端科技事业所经历的坎坷与辉煌,载录着一个民族在历史的跨越中的自强、自信与自豪!

祖国我为你的顽强不息而骄傲!

当世界懈怠你的时候,你会还他一个惊雷;当世界排挤你的时候,你会还他一个搏击;当世界笼络你的时候,你会还他一个原则。就这样,世人俯视的姿势因你你的崛起二改变;国人低头的习惯因你的强大二匿迹。于是,你就成为一座挺拔的丰碑,屹立在世界民族之林,再大的风雨夜洗尽不了你的铅华。从此,你便成为我们心中的骄傲。

仿佛天妒英才,在你平坦的大道上非要留下几处坑洼。“512‘震裂了大地,也震碎了你的心。废墟掩埋了生命,血泪侵入你的骨髓,呜咽之声缭绕于你上空,悲壮之音响彻山谷,所有的痛苦重重地压在你的身上,你却表现地更加顽强,没有被打倒,没有畏惧,挺而直立,纵使心里流着鲜血,也要挺起腰杆成为人民的支柱。世界对你的表现赞叹不已,你越因此成为世界的楷模。那些失去家园的人民,虽然无比痛心,但他们也会因为有你这样的祖国而重新振作。

祖国,我真为你感到骄傲!

XX年北京奥运,你兑现了你的承诺,还给世界一个精彩,那场轰动的盛宴,足以让世界看到你的辉煌而对你流连忘返。在XX这个特殊的一年里,我们有过泪,有过痛,有过哭,有过笑,只因有你,我们才一路风尘仆仆走过,即使走得再艰辛,但内心却无比自豪。
     只因为你的坚强,祖国,我为你骄傲!

 

 

祖国,我想对你说

江宁区  江宁高级中学  高中组  高二(11) 秦梦莹

指导老师:陈春玲  

 

也许,我不是园艺师,不能用鲜花绿树装扮你的后花园;也许我不是建筑师,不能用高楼大厦见证你的腾飞;也许,我不是学术大师,不能用专业知识强壮你的体魄;也许,我只是一粒微尘,一粒需要你照顾的微尘,但我依然会用我的身,我的血,我的心深深地爱着你。

          ——题记

不知何时,我在子夜的一声惊雷中,降临到你温暖的怀抱里,我柔弱的似乎一个喷嚏的力气就能让我灰飞烟灭。你没有放弃我,只深深地亲吻了这个尚在襁褓中哭闹的孩子,给了她天下最美好的祝福和一个温馨的家。谢谢你,我亲爱的祖国,是你让我有了生长的土地,任思想遨飞的蓝天。

8岁那年,尚不更事的我紧紧依偎在妈妈怀里,窗外电闪雷鸣,大雨滂沱,电视剧里时不时传来洪水肆虐地撕扯着你丰的身体的讯息和那惨绝人寰的哭嚎声。我哭了。恍惚中,我仿佛看到了你紧锁的双眉,流着血的伤口,祖国啊,你知道吗?女儿,在为你担心。

18岁了,我朝着曾经的幼稚,曾经的天真挥了挥手,郑重其事地踏入成人的行列,我暗暗立下誓言,我会用我的青春,我的热血肩负起所有责任,,一颗心,一个灵魂完完全全地交付于你腾飞的征程。

1978年的春天,当那个慈祥和蔼的老人在你健壮的神投手圈圈点点,接着深圳在一夜间崛起,浦东成为长江口岸有一颗闪亮的明珠,香港、澳门,你流失多年的儿女重又回到你的怀抱,我看到你笑了,我也笑了,为你的复苏,为你的进步,更为你即将到来的振翅遨翔而欣喜!

当厂长号火箭在人们的倒计时声中轰然点亮,缓缓地将那一个个载着无数人的梦想,无限汗水的神舟号飞船送上天际之时,所有和我同样流着你的血脉的炎黄子孙都沸腾了,为你的光荣,为你的强大而长长久久的骄傲!

当巨大的火焰脚印在北京城上空闪耀,一步步临近奥运会标志性建筑鸟巢时,我再次听到了同频率的呼吸声,同频率的心跳声,我知道那是来自你丹田的驱动力,时同一份拳拳爱国之心的涌动。亲爱的祖国,我深深地祝福你的未来如初生的新日更加辉煌,更加炫烂!

又一次的晨曦,有一次的成长,天外飞来一串声音,在浅浅地低唱:

我把全部的力量运在手掌

贴在上面,寄与爱和一切希望

因为只有在那里是太阳,是春,

将驱逐黑暗,带来苏生,

因为只有那里我们不像牲口一样活

蝼蚁一样死······

那里,永恒的中国!

 

 

祖国在我心中       

江宁区  江宁高级中学  高中组  高二(11)余健

指导老师:陈春玲  

    万里长城永不倒,千里黄河水滔滔.那横卧在绵延的山峦的巨龙,是你无千年来钢铁般不屈的脊梁;那翻滚在汹涌的江水里的苍黄,是你千秋万代不曾熄灭的怒火.我站在你的肩头,那是泰山之巅,抚摸着你粗糙的肌肤,细数你一处处深褐的伤痕.感受着你五十个世纪所承受的痛楚与折磨.啊,这是如此撕心裂肺的疼痛啊.我的眼里噙满了泪.我轻轻的将脸贴上你的胸膛.聆听你沉重的心跳,一声一声,这正是我心脏跳动的节奏.奥,是的,祖国,你就在我心中.

我听到你的心,跳回了公元前2070年.那时你出生的年代.大禹十年治水,三过家门而不入,终于将洪水疏导畅通,平息了水患.之后,他成为舜的接班人.当禹的儿子启接任后,你-----我的祖国便诞生了.他们给你起了一个好听的乳名-----夏.从此,你开始了五千年的茁壮成长.

你的心又跳到了公元前221年.是啊,那是你不能忘却的年代.当秦灭六国建立起第一个统一的封建王朝时,你终于由幼儿长成了少年,那是你风华正茂的年纪.卓越的冶炼技术,先进的制陶工艺,发达的农业生产,强盛的军事力量,成就了你空前的强大.铸就了你挺拔雄伟的身体,你是挺立与世界的巨人.

从秦到汉,再到唐,虽然你经历了无数的战乱,受尽了世间的磨难,但你却一直高昂着头颅,你在不断的长高长大.站在宇宙之巅,你的豪气撼天动地,那是你辉煌的年代,是你骄傲的曾经.

然而,当风云又变幻了一千多个春秋,你终于跌倒在历史的脚下.1840年,当英国殖民者粗暴的砸开你紧闭的大门时,你的身影便没有了以前的挺拔.英军的炮火狂风暴雨般轰击着你的身体,炸开了一个又一个深深的伤口,你流出了殷红的鲜血,但你没有流泪,你不曾屈服,林则徐大义凛然地销毁英国人毒害中华儿女的鸦片,引来了侵略者无情的炮火.你对英宣战,你的儿女与强盗浴血拼杀,誓死捍卫你堂堂中国的尊严,你输了战争,却赢了风骨,你的身体受了创伤,你的脊梁却仍然高耸.

当邓世昌的军舰猛冲日寇战船,欲与之共沉江底之时,当英法联军改入北京城,火烧圆明园,哄抢珍稀异宝之时,当八国盗贼在北京烧杀抢掠,无恶不作之时,你的心一次次的颤动,一遍遍的伤痛.但你依然站立者,你没有跪下,你的儿女没有停在黑暗中与强权恶势的战斗.

我的脸贴在你的胸膛,当你的心从这段屈辱的记忆里跳到1945年,日本向你低头.投降的那一瞬间,我清楚的感觉到那节奏的铿锵与激昂.在此之后,又是三年的风雨,1949年你终于从战火中解脱,平息下来.此刻一个伟大的领袖带领着你勇敢无畏的儿女,将你送入一个新的光辉的时代,”中华人民共和国”这是你长大成人后的新名字.

此后的几十个岁月,你在疗伤中快速成长,你的脊梁挺立的更加坚定.原子弹爆炸,东方红生空,你开始重新向世界前列迈进.神五上天,嫦娥奔月,你一次次地让世界为你震撼.

此时,我听到你的心跳变成细细的江南春水,轻快地跳过卵石,缓缓地穿过小桥,时而淅沥沥,时而哗啦啦,这是你重新奔跑起来时爽朗又豪迈的笑声.

这是XX年5月12日,你仿佛突染重疾,那片沃野千里,天府之土,突然剧烈地颤抖起来,顿时,昏天黑地,天崩地裂,房屋坍塌,桥断路阻,坡滑湖塞,你病得是如此的厉害.然而,你是坚强的,这小小的伤痛,对于经历了五千年风风雨雨的你来说,又算的了什么呢!你的十几亿儿女立刻团结起来,齐心协力为你治疗.他们将你教给他们的气节发扬为抗震救灾精神,瞬时间,全国上下,一呼百应,不到一年,你的病痛已痊愈过半,并焕发出超乎从前的勃勃生机.这就是中华的力量,你再一次宣告你市不可战胜的!

我听到你的心又激昂地跳动起来,像是一支雄壮的交响乐涤荡在蓝天碧林之间.这是你最为骄傲的一刻.XX年8月8日,第29届奥运会在你的土地上举行.来自全世界的朋友,带着对你的无限崇敬与向往,来到你的脚下,想要领略你神秘而古老的容颜.在鸟巢之巅,在水立方里,你敞开宽大的胸怀,迎接客人的到来,你慷慨的拿出佳肴与美酒,送上壮丽与秀美,更将一份伟大的中华精神,民族风骨赠于世人.世界又一次为你折服.

我聆听着你的心跳从亘古跨至当今,飞跃了漫漫五千年.每一个瞬间都无不让我深深地感动,久久地震撼.我的心早已不由地随着你的节奏一起跳动.我把你的名字牢牢地铭在心底,因为,祖国,你就在我心中!

 

祖国在我心中

江宁区  江宁高级中学  高中组  高二(11)彭兴丽

指导老师:陈春玲  

 

壮丽的河山,雄伟的长城,祖国的点滴美好汇聚在我一颗小小的心中,汇成汪洋大海,融满了我的对祖国的爱。

——题记

祖国啊!我不敢想,不敢忆起那硝烟四起的日子里,您是怎样以血肉之躯抵挡枪林弹雨,守护着民族魂。我不敢望,望着华夏儿女饱受战火的摧残,那是一道道人墙守护者您的土壤,撑起了民族的脊梁。相信你看到了中华儿女的傲骨了吧——“宁为玉碎不为瓦全”,民族之魂在熠熠闪光。您悲愤的痛哭过,失望的彷徨过。但您终究找回了自己,你笑了,为新中国成立而笑,为祖国富强而欢喜。

我,那个微如沙粒的我,却愿同飞蛾扑火般对您释放我深沉的爱,那是儿女对母亲的爱,那是理解的爱,是无言的爱。站在茫茫的黄土地上,我用眼睛和心灵观察您,我才发现你有亿万种的心情,最让我感动的是您不分贫富贵贱的博爱,其中包含了太多太多的真善美。您用双眸慈爱的望着,种子发出新绿的芽,牡丹绽放火热的花,树木结出丰硕的果。您用双耳倾听着欢快的鸟鸣声,牧童的歌声,天才音乐家蛐蛐的曲声。我被你的幸福感召,在土地上自由奔跑……您为贫困的人民祈福,为5.12汶川大地震的遇难者失声痛哭,我读懂了你内心的忧虑苦楚,您的新脆弱却仍坚强着。我将您装在心底,用我的魂灵,用心的力量给您以支撑。

我呼吸着您的呼吸,感受着您的心跳,我热血沸腾。我将一句话刻在心上:“没有祖国就没有幸福,每个人必须植根于祖国的土壤里。”我怎能忘怀中国情。我敬爱的祖国,我是你大海中的一滴,我不会因渺小而难过,而因为我相信滴水可以穿石,我将会用我一生的精力雕琢属于你我的美好,用行动创造温情。我将是你勤劳的子女。祖国,您是我的榜样,我不会辜负你深切的期盼,我会活出傲骨,博出一分精彩。

民族之魂生生不息,我的祖国,顽强拼搏而自强不息。您欣然笑了,因为你有你的骄傲,您骄傲08奥运的举世欢腾,您骄傲“嫦娥一号”发射成功,您骄傲改革开放中国走上了富强之路…….您的天空架起了彩虹,中国大地龙腾虎跃,中华儿女被波涛澎湃。

一直将惊奇着您的体内蕴藏着的不竭能量。直到我目睹大地震中,中华儿女众志成城,万众一心,以团结书写奇迹。以大爱传递温情,我开始懂了……..懂了是十三亿中华儿女血肉相连。五十六个民族一条心,积蓄了你体内的生之动力,爱之源泉,我们不再惧怕什么,黑暗。阴霾终究斗不过爱的力量,请相信中华儿女,正如我相信您,紧紧拥抱着您,我被您同化,您的魂魄融入了我的心灵,我根植在您的土壤,你就成了十三亿同胞的幸福。是你给了我一颗感恩的心,感谢阳光,感谢有你。风风雨雨褪不去你的容颜,无私、博爱,是您的恩情,滴水之恩当涌泉相报,您给予我的,何止滴水,我以何为报。

祖国啊!我情爱的祖国,您永驻我心中。

 

祖国在我心中

江宁区  江宁高级中学  高中组  高二(11)吴彤

指导老师:陈春玲  

 

高山流水,我用三根琴弦拨动你的缠绵;沧海桑田,我用两种眼光看尽你的潮起潮起潮落;日新月异,我用一种情怀感触你的生命魄动.祖国,你在我心中!

如水的江南,是用蘸着水彩毛笔细细勾勒出来的风景画.说她是水,确不为过.多雨天气,让人无时无刻不嗅到满腔的温润;低低的房檐,长满青苔的羊肠小路,走在上面,好似脚底缓缓流过一种沁人心脾的清凉.哼不完的,那是一曲曲摇橹小调,还有那站在乌篷船头摇着橹子的如水般清秀典雅的女子.郁郁葱葱的秀木,涓涓流长的小溪.拨开密布的杂草,向丛林深处走去.此时,你需要拿出徐志摩坐客翡冷翠的恬静.不妨脚着一双木屐,头顶着一立草帽.当你的脚与林中柔软的泥土接触时,你会感到她是生你养你的祖国母亲那细滑的皮肤;当你听到头顶的杜鹃伴着夕阳的余辉在轻轻吟唱时,你会知道这是祖国母亲为你唱响的另一支歌谣;当你嗅到花朵的芬芳,而为之沉醉时,不必惊讶,因为这是祖国母亲淡淡的体香.斟一杯香茗,望着春天绵绵细雨敲着江南水乡的宁静,好不悠闲畅快!我爱江南, 爱我心中祖国的江南!

当我品读《绝地之音》时,不为马步升先生的文笔所折服,却被绝地,那绝境中汩汩流淌着的一种美所折服,他让我痴迷于沉醉。漫天的黄沙,威严的戈壁,猎猎作响的北风,这是绝地的自然风貌。生活江南的我感受不到那种秋风卷地的凄凉,可每当我闭上眼,我便去绝地走了一遭。陕北的绝地是干的,不是我夸大,事实确是如此。在绝地,你会感到身后的行囊是如此的沉重。当一丝风刮过你的脸颊时,它便无情地吸掉了你仅有的那一丝水分,他们是不讲人情的。怀着好奇和憧憬来到这里的人们无疑会被绝地的“野狼”们盯上,扒掉外皮,吸干血液,啃干骨髓,只剩下一具空荡荡的骸骨。这样看来,绝地似乎是祖国身上的一颗毒瘤,没有任何好处?事实并非如此。“大漠孤烟直,长河落日圆”,只有绝地才能唱响这种壮美的景色。绝地的人们,有着绝地般深沉的肤色和绝地般坚忍的性灵。他们在绝地伴着猎猎秋风,唱着赞美祖国的歌。我爱绝地,爱着心中祖国的绝地!

“是谁带来,远古的呼唤。是谁留下,千年的期盼......那就是青藏高原!”李娜的《青藏高原》又在我耳畔回响。青青的牧草,成群的牦牛和绵羊。在雪域高原三千米的海拔之上,那儿有个地方,叫青藏高原。那儿的天有着与海洋共鸣的蔚蓝,那儿的草是能让你融化的碧绿,那儿的人,有着能让你的身躯燃尽的热情。他们端出醇醇的酥油茶和珍藏许久的青稞酒,还有温暖的羊奶。吃饱喝足后,主人会带你一起骑马,那种在马背上与风儿嬉戏的感觉是绝无仅有的,即使你不慎从马背上摔下也无妨,没有人会笑你,而你自己却乐此不疲,因为你正被一层软软的青草被子细细地呵护着。身边的马儿不知去哪逍遥了,而你已沉醉其中。伸出舌头,似乎能舔到那清凉薄荷味的蓝天,你不禁感叹,这是一曲祖国谱写的神话!我爱青藏高原,爱着我心中祖国的青藏高原!

一曲江南,那是你的柔情似水;一页绝地,那是你的坚忍顽强,一个高原,那是你的纯正朴实。你给我的不仅仅是这些,而你,祖国,一直在我心中!

 

 

祖国在我心中

江宁区  江宁高级中学  高中组  高二(11)吴婷

指导老师:陈春玲  

我在你厚实的土地上生根发芽,你用阳光雨露哺育我成长;我在你富饶的田野里努力绽放,你用和风细雨鼓励我昂扬;我在你秀美的山水间飘零,你用温暖叮咛,唤我归来。我活在你的世界里,生生死死,而你,扎根在我心中,永不磨灭。祖国,你在我心中。

你在炮火轰隆的苦难里,你在我心里,尊崇你,偏爱你,这不是我独有的情结。肖邦说“祖国,我永远忠于你,为你献身,用我的琴声,永远为你歌唱和战斗。”回顾历史,我的心总为你纠结。你这一生经历过多少战乱,动荡,我数不清,你的伤痕累累,你的心酸苦楚我道不尽。苦难折磨着你,却也让你在我们心中更加坚定不渝。“山河破碎风飘絮,风世浮沉雨打萍。”文天祥为你高呼“人生自古谁无死,留取丹心照汗青。”“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。”林则徐为你不顾祸福,生死相随,拳拳赤子,炽热真情,只因你在我心中,我的祖国。

你在醉人心脾的诗情画意里,你在我心里,四季更替,春去春又来,你的美丽总在心中久久不忍离去。春天,那是你最耀眼的时候,你在百花丛中办着华丽的舞会,在葱郁的森林中奏起和谐乐章,像肖邦的夜曲一样令人心醉。丁香的芬芳,泥土的清新,杜鹃的啼血,黄莺的清鸣······夏天,你燃着热烈的火焰,像个篝火晚会,夏天的你,热情奔放。秋天你一身金装,庸客华贵,你不像文人那样悲秋失落,因为收获的喜悦早就洋溢心房。冬天的你“千里冰封,万里雪飘,山舞银蛇,元驰蜡象”,难怪诗人感叹:“忽如一夜春风来,千树万树梨花开。”四季如你,你如四季,“江山如此多娇,引无数英雄竟折腰”。你一颦一,尽在我心中,我的祖国。

你在少年的凌云壮志里,你在我心里。周恩来说:“为中华之崛起而读书。”少年强则国强。在一代代人的展翅飞翔中,我看到你的强大与辉煌。“俱往矣,数风流人物,还看今朝。”“恰同学少年,风华正茂,挥斥方遒······到中流激水,浪遏飞舟。”你在我心中,绝不是一个空洞的口号,报效祖国的信念,早在我的志向里重重写上了一笔。以天下兴之为己任,不比文天祥的生死抉择,却需要我时刻为你奋斗,汗水,泪水,只不过是一个过程,我将送给你的是荣誉与骄傲,你永远在我心中,我的祖国。

艾青说:“为什么我的眼里常含泪水,因为我对这土地爱得深沉。”祖国,这片令人心生感激,热爱之情的土地,我们爱得深沉。正如一首歌唱到:“我心依然是中国心,就算生在他乡也改变不了,流在心里的血,澎湃着中华的声音——祖国在我心中。”

 

 

祖国,我想对您是说

江宁区  江宁高级中学  高中组  高二(11)业崇凡

指导老师:陈春玲  

纵里寻你千百回,暮然回首,你已在群星闪耀之中;纵里寻你千百度,驻足凝心,你已在心间永存。祖国,上下千年,历史给你留下太多的回忆,未来给予你太多的梦想。多么希望我的心跳与你同步,去倾听你的每一个故事,多么想要我的脉搏随你跳动,去诉说我太多太多的心事……

祖国,我想对你说。

    三十年风与雨,你“清水出芙蓉,天然去雕饰"

翻开历史的那一页,是1978年。你拨开了经验缺乏,社会落后的浓雾,见到了“改革开放”的青天,毅然得迈出了那坚定的一步——改革开放。我仿佛看到你潇洒挥手间的从容:让时间证明一切吧!是的,30年,时间流逝,你那留下的最深刻的痕迹难道还不足以

证明你的誓言吗?听着你三十年的蜕变故事,更觉你宛如一位仙女,挥手间,泥湿小径化为宽阔的大道;微笑间,饥寒交迫的儿女已丰衣足食;舞动间,一座座高楼大厦已拔地而起.任时间千转百回,你的青春常驻,带来春日的鸟语花香,带来下一个春季的期盼.祖国,你在听我诉说吗?

祖国,我想对你说.

三十年尘与土,你”出淤泥而不染,濯清涟而不妖.”

历史任你走一遭,那是回忆.从”神舟一号”的尝试到神舟七号的成功,圆你千年“飞天梦”;从“东方一号”到“嫦娥一号”,圆你千载“探索梦”。你随着世界历史的潮流,用科技装饰自己,从1978年的改革开放,到XX年的世贸组织,再到如今的北京奥运, 你一跃成为世界第三经济强国。从“邓小平理论”到“三个”代表,再到“科学发展观”,你已成为民主化、制度化的政治强国。你就像一位如饥似渴的博学者,吸取着时代的知识,丰富着自己的内涵。任时间如飞箭,你依然站在世界的前列,祖国,你在听我诉说吗?

祖国,我想对你说。

未来还有梦,望你“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。拿不息的呼吸,是未来。五十年的风和雨啊,藏了多少梦,我们一起开拓。这是我们新一代的接班人对您的宣誓。我们知道自己的肩头扛着的是您的期盼,我们会用知识丰富自己的内涵,会用道德提高自己的修养,会用科学开拓自己的视野,甚至会用自己的青春、一生的拼搏去诠释华夏儿女的那份荣耀。祖国啊,母亲,请您相信我们新的一代,意味您的未来就是我们的未来,您的人要就是我们的自豪。

祖国啊,我亲爱的祖国!

 

城  望

江宁区  江宁高级中学  高中组  高二(12) 刘吉明

指导老师:陈春玲  

 

     千古的风霜,深深地刻进了这方巍巍青石砖墙;巍峨的屏障,雄健地矗立,将南北锁断。历史的风尘飘进了我的眼睛,我在城楼上伫立,张望.

  塞北的天空没有云,平沙莽莽的黄,直直的孤烟迷了我的双眼,一声惊幽的羌笛兀地响起,它在怨愤汉家烟尘,怨愤楼兰之恨。一位女子嫣然上了城墙,她忘了妆扮,也忘了哭泣。依稀看见,多少春归梦里人征战沙场,长城脚下,没有壮烈的马革裹尸,只有塞外的风,卷一抔黄沙,将征夫的尸首轻轻盖上。终于见到了梦里人潸然回首,她的矜持被干枯的风顷刻间卷走,她声嘶力竭地叫喊着,牵衣顿足。孟姜女哭不倒的城墙生生地将他们隔开,依旧巍然屹立着。塞外空回首,石墙坐断儿女乡;城上空张望,青砖阻拦闺中盼......巍巍的青石砖将美人泪和征夫骨一并收下,长城的风继续吹着,只等将满地的血风干,将血淋淋的厮杀吹淡。相思与仇恨一并诉诸,化作一声羌笛,一块砖墙。

     长城啊长城!你成了千古爱情的羁绊,巍峨的城墙锁进了满腔的闺怨,锁出了征夫绝望地空回首。高耸的砖墙哪可度!哪可度啊!静默的你看惯了生离死别,但你终究归于冰冷么?但你终究是一块块冰冷的石砖么?

     看!当狼烟滚滚,铁蹄在华夏土地上践踏时,你终于不再甘于沉默。原来长城脚下掩埋的白骨,是一根根民族的脊梁!当星星之火在华夏大地上点燃,当坚挺的脊梁撑起了整个民族乃至整个世界的希望,一片红色的旗帜染红了半天云霞。中原北望气如山,曾几何时一群青年攀上长城顶峰,风华正茂,挥斥方遒,他们向中原眺望着,一幅美好的画卷在他们心中油然而生。高耸的长城是他们眺望的巨人的肩膀,一眼看穿人事兴替,一眼窥见似锦前程。长城啊长城!你蜿蜒巍峨,雄起提拔,你是中华民族不败的脊梁,万里长的脊梁,千古不倒的脊梁!你锁断了奴役与压迫,巍峨的屏障锁进了流血的尊严,放逐了残暴的践踏,猥琐的“东亚病夫”。你不是冷冰冰的石头,不是!

     青石砖墙抖落了一身甲胄,露出了他同征夫一样的赤红的心,白骨不朽地躺在了长城脚下,它将永久的守卫地下的生灵们——中华的脊梁是不容踩踏的。

      历史的风尘拂过眼睛,我在城楼上伫立,张望。

     千里莺啼,万紫千红,巨蛟横跨扬子江,青藏天堑变通途。车儿快快地开,船儿速速地行,高楼大厦迷人眼,霓虹高架载人行......长城啊长城!你终于腾飞!当奥运的钟声在北京敲响,雪灾地震又怎能动摇我们的长城,动摇我们的脊梁?只一次金融风暴的洗礼,就将你的龙鳞擦得金亮。社会主义的光芒正洒向世界,人人都知道有一个五星红旗飘扬的国家。你不是冷冰冰的石头,你是龙的脊梁!

      你不再沉默,你终于腾飞,你必将兴旺!

       ——我在城楼上静静的看着,看着。

 

 

东方茉莉的30年传奇

江宁区  江宁高级中学  高中组  高二(12) 吕林轩

指导老师:陈春玲  

 

一朵美丽的东方茉莉,静静地枕在一片宁静之中,以自己特有的东方气质,东方底蕴,芬芳着30年撼人的传奇。

书桌的抽屉里,我抽出了一抹红。那才是真正意义上的铁铮铮的中国红啊!1998年,我上了小学,当手中接过红艳艳的红领巾时,心中充满了童稚的想望。6年,6年的时光是一条条红领巾陪我走过来的。呵,现在的心境和小时候已大不一样,我明白了,为什么老师说,爱惜每一条红领巾,那是革命烈士的鲜血染红的,当时,我是吓了一跳,诧异于班上五十几条红领巾都是被血染的,那该牺牲多少人啊!此时,我又吓了一跳,没有经历过战争甚至是贫困、磨难的我们90后,一直坐在幸福的旋转木马之上,但是,假若你寻着祖辈们给你讲的旧时的故事,寻着历史的路基,回头望一下,你真的会被吓坏,鲜血铺成的通向幸福的大道,在夕阳之下,拉出了红色的长长的血影,哎,那些英雄们牺牲了,我们却幸福了。朋友们,但可别忘了那一抹根植于我们心灵深处的红啊!

是的,鲜血,为我们开启了新的篇章,那注定是奋斗的大步前进的篇章。

毛主席为我们开出了一条狭窄的泥泞的道路,可一经“文化大革命”这一场大暴雨的袭击,路就更泥泞了。

但不怕,中国人很快打出了“实践是检验真理的唯一标准”的口号。1978年,十一届三中全会召开了,邓小平等党的领导人正确评价了毛泽东的功过,避免了走向苏联大哥的道路。解放思想,实事求是,团结一致向前看,把党和国家的工作重点转移到社会主义现代化建设上来,作出实行改革开放的战略决策,从此中国走向了一条不同寻常的道路。

邓小平在南海画出了一个圈,给中国的经济带来了一个新的春天。以经济建设为中心,中国人走向了致富路。

1977年,恢复高考,挽救了我们的民族和国家,教育开始大众化。邓小平把毛泽东留下的那条路铺了石子,拓宽了许多。

xx为核心的党的第三代领导集体,大踏步的开创中国特色社会主义。形成了“三个代表”指导党和国家前进的理论成果,xx将邓小平留下的路铺上了沥青,更宽了。

中共十六大以来,xx带领全党全中国逐步形成了具有中国特色的科学发展观。在当今这个和平、发展、合作为潮流的时代,科学的发展已成为中国快速前进的秘密武器。“八荣八耻”为广大人民提供了正确的文明行为准则。xx将那条路铺上了铁轨。21世纪的列车满载着中国人民幸福的笑脸驶向社会主义现代化的彼岸。

千秋工业,三峡工程;通向世界之巅,青藏铁路;叩开苍穹,神五、神六、神七问天;飞一般,经济特区的迅猛发展;科技是第一生产力,“863”计划;投向祖国怀抱,香港、澳门回归。

当然我们也遇到了前所未有的巨大磨难。xx的猖獗,xx邪教势力,欧美国家敌视,驻南大使馆补炸,日本首相参拜靖国神社……中国人挺起了脊梁,这30年中国人让世界惊呆了,太多太多的奇迹被创造,中国,我有一个强大的祖国!

他的事迹看100遍,你会流下100次同样的泪水。无法想像,在我们过着这无比幸福的生活之时,洪战辉用他瘦弱的肩膀一个人扛起了一片天。他的坚强、他的伟大燃起了这30年中国人积聚的精神火花,作为中国的青年,我要发出同周总理一样的呼唤:“为中国之崛起而读书”。

好一朵美丽的茉莉花,芬芳美丽压枝桠。东方的唯美在天地间镌刻下一个巨大的惊叹号,道不尽的是30年东方的传奇……

 

这就是我的祖国

江宁区  江宁高级中学  高中组  高二(12) 张苗

指导老师:陈春玲  

 

这就是我的祖国。

你从雪山走来,山前你飞流直下,那是你的气概;荆江九曲回肠,那是你的柔肠;三峡雄奇险拔,那是你的傲岸;海口你平缓徐行,那是你的温柔。看,那神女峰,亭亭玉立玉立在巫山云雨里,屹立在江岸为勤劳的船工指引航向,这成为长江的一道风景;绝壁栈道,那是一锤一凿刻出的坚韧,飞溅的火星伴着奔腾的大江闪烁不息,这又是长江的雄奇。你奔流不息,承载历史,手牵未来。再看,长城,蜿蜒万里,如浩浩长龙,他展示了古帝王的风范,传承了历史的智慧。一条长龙见证了中国几千年的历史,一条长龙抵御了中国几千年的风雨,一条长龙传承了中国几千年的文明。是的,在这古老的东方有一群人,他们都是龙的传人。

这就是我的祖国,长江是她的血液,长城是她的腰杆,屹立于东方。我爱你我的祖国。

这就是我的祖国。

风在吼,马在啸,黄河在咆哮,是中国人的气势,这就是中国人的壮志。是啊,风在嘶吼,吹断了树木,但它吹不跨人心,因为人心比天高;雨在咆哮,冲走了房屋,但它击不信念因为信念永恒;山摇地动震碎了大地,但毁不掉赤诚,因为赤诚亘古。零八年的大雪是一场灾难,它铺天盖地,席卷而来,摧毁了大树,压倒了房屋,阻断了游子归家的路,但它压不倒人心,它阻断不了相思阻断不了情。人心暖暖,它可以吧这大雪融化;人情至真,它也会让上苍感动。五一二地震,山崩地裂,天昏地暗,无情的大地震来的如此迅猛。是呀,家破人亡,但我还有一个大家;身碎残疾,但我意志坚定。英雄为此献身,他们永垂青史;世人共献爱心,搭起爱的屋檐。我们唱着《生死不离》,众志成城,万众一心,我们共同应对困难。

这就是我的祖国,她坚毅,挺拔。五千年的沧桑,不变的是他的风气和傲骨。越是艰难,越是坚韧。我爱你我的祖国。

这就是我的祖国

从六十年代的两弹一星当现在的神舟,从载人航天到出舱活动,这体现的不仅仅是技术上的进步,更是我国地位的提升。嫦娥飞天,完成逐月梦想,这是国人的骄傲;申奥成功,举办奥运,圆百年之梦,这是中国的自豪。邓稼先在艰难时刻投身科学事业,钱学森收到阻挠也毅然回国;航天工作者在新时代的今天仍不断探索,这是一种精神,这是一种品质。风险之身,爱国之影,体现了一片赤诚。这些精神品质不是学来的,是因为我们为你生长在这片土地上,与生俱来的。这种精神品质是一种磅礴的力量,推动我们进入新的时代。

这就是我的祖国,踏着飞奔的脚步,拿着美好的蓝图,向先进发。我爱我的祖国!

我爱你我的祖国,场合是你奔腾不息的血液,高山是你的脊梁,而我们中国人,则是你的思想,继承过去,传接未来,亘古永恒。我爱你我的祖国!

 

祖国在我心中

江宁区  江宁高级中学  高中组  高二(12) 施捷波

指导老师:陈春玲  

 

小时候 老师对我说祖国是我们的母亲 于是当五星红旗伴着国歌徐徐升起时 我都会举起小手向他致敬

长大后 游览了许多名山大川 阅读了许多文献资料 我明白了我的祖国是一个拥有五千年历史文化 有着万里长城和秦兵马俑的国度

再后来 我见到了他盛唐诗的仪态万方 也听到了百年好当时他的呻吟 那是我明白祖国 不是你应不应该 而是你必须为他负点责任

而现在那敏感的心被时间磨顿了 神七上天了 奥运举办了 川伤止疼了 历史留下的疙疙瘩瘩也被那鲜花与掌声填平了 舒展了眉头 我闭起了双眼任由思绪在历史的长河中飞扬 碰撞 浮沉 就在那朦胧之时 一个声音如晴空霹雳响彻在华夏大地上

葬我与高山之上兮 忘我大陆 大陆不可见兮 永不能忘 天苍苍 野茫茫 山之上 有国殇 我凝望着于老的双眸 已经微微湿润 那花白的胡子在颤动着那拄杖的手也在颤抖着 没有台湾的祖国 是残缺的 内有祖国的台湾人民 灵魂也是残缺的是无根的 此一刻我明白了祖国与我们有血浓于水的血脉之亲 使我们精神的归宿 而我们肩上也多了一份沉甸甸的责任

依稀的 我又想到了鲁迅 周先生漂洋过海到日本留学 考了一个及格便遭到日本人的质疑 周先生自嘲云“中国是弱国那么中国只能是弱者 考到及格便不是他们的能力了……这令我很不解祖国于个人的能力有多大关系吗 一个日本人终于了解到我的疑惑 在大染坊中他评价自己精明霸气的对手陈寿亭时说到祖国太弱 个人太强 是要吃亏的 却是精辟 再想想周第周钱学森 詹天佑……我豁然开朗 祖国是个人的宏观 个人只是祖国的微观 是十三亿与一的关系 一不能影响十三亿 而十三亿却断然决定了一 其实 我们每个中国人生下来就印下了made in china的标记 而祖国在我们一生下来就在我们心中 这岂能逃避呢

思绪渐渐平静 我却再也坐不住了 再也不能沉浸在已有的胜利中了 任重而道远 但有了祖国在我心中 叫他的那土地也坚实了

舒婷说得好 那就从我的身上去取得的你的自由 你的荣光 你的自由 祖国啊 我亲爱的祖国

 

祖国在我心中

江宁区  江宁高级中学  高中组  高二(12) 李伟

指导老师:陈春玲  

 

他一路走来,载着厚重的历史,却踏出新时代的节拍;他饱经沧桑,战胜腥风血雨,焕发出新的光彩;他曾为“东亚病夫”,而今却印刻着富强与博爱。我的祖国,既古老而又年轻,我为他源远流长的历史而骄傲,我为他如今的蓬勃发展而自豪。我更为他经历风雨而铸造的民族精神而鼓舞。祖国,将永远根植在我心中。

那条飘扬的红领巾

还清楚的记着那一点灿烂的红,它在孩子们的脖颈随风飘扬,像是一团熊熊的烈火。当我第一次戴上红领巾,我还不曾知道它蕴藏的深意,只知道那是一份光荣。当老师说红领巾代表着鲜血和拼搏,代表着中国人民对侵略者的顽强抵抗。我开始渐渐了解祖国那不堪回首的屈辱岁月,祖国的点点滴滴流进我幼小的心灵。当国歌响起,我举起右手,伴着红领巾鲜艳的红,我高声唱起国歌,心中顿生一股敬意和崇高。我知道,祖国已住进我心里,我将铭记他的过去,祝福他的未来。

那次地震和那场奥运

如今的我已不再戴着红领巾,对祖国的崇敬和热爱已深深埋藏在我心里。XX年的那次地震和那场奥运震撼了我的心。汶川地震使神州大地充溢着悲恸和哀号。那一声声痛彻心扉的呼喊,那一次次生死两地的离别,那一行行绝望痛苦的泪水......整个中国沉浸在悲伤之中。然而,中华民族这个刚毅不屈的民族不可能被打倒!迅速的救援,紧急的安置,排排的板房,彰显着中华民族应对灾难从容镇定,坚强无畏的民族精神,而三个月后的北京奥运会注定把中国人民从苦海抽离,带去欢乐的海洋。当鲜艳的五星红旗高高飘起,当嘹亮的国歌在鸟巢上空回荡,作为一个中国人,我的心里装满喜悦和骄傲——我的祖国实现了百年梦想。如今细细回想,这XX年的一大喜,一大悲,真真正正让世界看到什么是中国的真性情!

祖国,已深深镌刻在我心里,我心中的祖国,古老,年轻,博爱,自信,坚强不屈,屹立不倒!

 

 

 

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字意
    文字给人一种猜不透的感觉,而音乐却是很直接的,我在心里存了十几年的力量,今天终于能安全地放出来了。
    字的意思实在深奥,有时会把你弄的十分难堪,为了一句话的意思,却肯放弃一切,去琢磨,去分析,悲哀也!一篇好的文章,不同的人物会读出不同的寓意,有人会觉得人生豪迈,有人会觉得人生为一场无奈的戏剧,英雄好汉遍天下,只为字意付出了不知多少个英雄二字。
    单指一个字,或许你会觉得太过于平常,而没有一丝新鲜的含义,一片文字会使人颤抖,还会让事物变得鲜活,有些大老板,一句话能使钱财外送,可使工程停止进行,可有时候,一个字的力量却远远超出一句话的能量。字的意思时而告诉我,你是活着的,兴许只有写东西时才会感觉到有活力,有无数的事情待我去做。
    人,不同的人,一句“小姐”一句“大哥”,会把你高高举起,所以,当两个字组合的时候,会有更与众不同的意义,从字面上讲,我们平日写的每一个字都是由心去读才能看穿它的秘密,就像我到现在,已经写了近四百字,但回头一看,真是厚重无比。一个人,曾经沧海,一脸的枯燥,那就是字,字在脸上,而脸上所透漏的情意却是在心里躲藏着,应该不会轻易地让人猜出谜底。
    每一个人都是一个字,虽然字的数量没有人多,但也有复制的感念,字也会耍把戏,会把你耍的团团转。如果说字可以改变人,而人却不能改变一个字,因为那是一个不可欲知的定数。很快,字在字典里有了不同的解释,可是这个时候的人,却是只有一个性情,如果字变了,人却未必可变,我看真的是未必,字意,不论是谁,都是如此。
    我所说的字,应该是认为吧,好象比较模糊,而又很清楚,必要的时候,会把它看成是故事,一个讲情讲义的故事,我想讲给自己听,可是我却是听不懂的,你知道是为什么吗?未知数,一样是同一个字,但乱糟糟的的笔画会描画出一副江湖的样子,我看字的意思是一个不能预料的旋涡,眼前看的却是一圈一圈旋转着,我看“旋”字是没有体现出画面的动作,所以是模糊的。
    天意,地意,人意,无论多大,就是没有足够的空间与字意相比。
    
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高三作文训练方案


高三作文训练方案

作文是高考语文的重头戏。在高三有限的时间内,如何进行卓有成效的作文训练,是高中语文老师为之殚精竭虑的事。成功的作文训练必须建立在三个层面上:一是深入了解近几年高考作文动向,把握规律性的东西;二是深入了解高考作文评卷特点,总结评卷老师给高分的带规律性的心理倾向;三是既注重基础训练,又突出重点,努力确保作文得分不低于42分,超过1/2的同学得分过48分(相对我带的班级而言)。 

(范文大全www.整理)

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第一阶段:局部(片断)作文训练

写 人 物 

原则:写情感丰富、个性独特的符合生活真实和艺术真实的人。 

方法:要特别注意一个人的六个方面:一是一个人的相貌的最特殊的一个特征,二是最能代表一个人身份、地位、个性、修养、职业的一句话,三是在自然状态下,经常出现和保持的一个动作,四是在自然状态下的神态(服装、眼神、表情等),五是一个人不同于其他人的心理特征及其表现,六是一个人独有的“个性品质”或“性格表现”。 

典型题例: 

一群放学回家的学生(群像)    一群正在等班车的人(群像) 

聆听琵琶曲的江州司马   《枫桥夜泊》中的张继 

绘 场 景 

直观、生动、形象、鲜活,形象丰满,意境深远,是绘场景的真实内涵;而“丰富多彩的现实生活”“文学形象”则是其素材。其常见方法有: 

(1)运用多种手段,化无形为有形,化抽象为具体,化静为动。 

(2)运用移情、摹状、象征等表现手法,使客观景物富有灵性。 

(3)抓住人物、物象瞬间的变形、变态、变色、变情,强化场景描写,增加场景的视觉冲击力。 

原则:一是单刀直入,直接切入场景,行文应力戒大段的叙述,冗长的铺垫,二是场景应诗画结合,动静结合,虚实结合,点面结合,三是描写应设置生动传神的细节,使其成为文章“出彩”之处,四是描写要完整,有始有终,五是场景结尾应有包蕴性,不确定性,应留有较大空间,六是场面既要塑造好群像,又要刻画好个像。 

典型题例: 

课堂上精彩的一瞬    福利彩票摸奖现场一瞥 

阅览室内,一位同学突然闯入    祥林嫂讲“阿毛的故事” 

讲 道 理 

“讲道理”是指将论点与论据结合起来,即论证。“讲”指在议论文中,能够将作者的逻辑思维过程展现出来,要表达出“为什么”与“怎么办”。“为什么”包括“重要性”和“必要性”两个方面。 

一、把讲道理的过程层次化、具体化 

在“横”的层面上以构筑分论点的方式来展开。所谓“横”就是指事物或观点的不同侧面或不同性质。只有把道理从各个方面讲深讲透,这样文章才能既理足气壮又事理通达,心气平和,梯度感和厚度感就会大为增强。“讲道理”应注意两点:一是分论点必须是从不同的侧面来展开论述,二是阐述道理要有阶梯性,即由小到大,由浅入深,先正后反,正反结合,层次分明。这样讲道理层次梯度井然。 

在“纵”的层面上,阐述道理应紧扣“是什么”“为什么”“怎么样”等主体内容。所谓“纵”指的是“阶段性”“由浅入深”“由现象到本质”等表现形式。结构上具体表现为环环相扣,层层深入。两种方法要综合运用。 

二、讲常理与讲哲理相结合,打造文章厚度与质感 

“常理”即一般人所认同的客观现实中存在的“理”。它包括伦理、亲情、国家民族大义、朋友相处之道、做人的基本准则等。如“人要生存就要讲信用”“人活着就要处理好人与人之间的关系”“人与自然要和谐相处”“团结就是力量”“嚼得菜根百事可做”“为人要谦虚,不骄横”等。有人轻视“常理”,实际上常理使得文章既平易近人、亲和朴实又言之凿凿,令人难以辩驳。 

“哲理”是人对于自身及世界关系最深刻的解读。常见哲理:一是辩证、全面、发展的观点,具体问题具体分析的观点,实事求是的观点,实践是检验真理的唯一标准的观点,绝对与相对,偶然与必然的对立统一,主客体的关系,整体与部分的关系,现象与本质的关系。二是历代先哲圣贤的观点,例如孔孟“仁政”思想,荀子“人定胜天”观点,老庄“遵道”“无为”,董仲舒“天人感应”,林则徐“睁眼看世界”。三是人文精神与普世价值观,即指柏拉图、苏格拉底、黑格尔、萨特、孟特斯鸠、罗兰、尼采、卢梭等人的思想,平等、自由、博爱的观念至今仍引领我们前行。四是富有时代精神的“科技是第一生产力”“科学发展观”“以人为本”“和谐社会”“节约社会”等。这些观点的引入,将使文章立论持重,自有一股凛然堂皇的“文气”,从而大大增强文章的厚重感和大气感。 

第二阶段:整体训练(2007年12至2008年3月) 

“整体训练”是规范话题作文、材料作文、命题作文的训练,根本原则是规范加特色,它包括思维品质训练、对话交流训练、提升文化含蕴训练、走向生活训练等形式。整体训练应与局部(片断)训练交叉进行,以期形成“滚动”效应。 

一、走近生活 

(一)家庭、校园、社会、网络类作文 

1、激发自己的爱心 

(1)用心体悟自然万物——礼赞生命,歌颂生命 

(2)物我对话——用平等的视角状物或拟人 

2、体察家庭生活 

(1)一笑一颦总关情——亲人与自己 

(2)一茶一饭也有韵——生活小景 

3、感受校园生活 

(1)一扇等待开启的门——走近老师 

(2)同桌的你——走近同学 

4、体验社会生活 

(1)咬一口梨子品味道——我眼中的网络 

(2)激浊扬清——评点时事,激励大志 

(二)走进自然,走进大师,走进艺术 

1、亲近自然 

(1)倾听大地的呼吸——人与万物 

(2)一山一水也性灵——与自然环境对话 

2、走进大师的心灵 

(1)近其人,观其文——走进大师 

(2)走进缤纷的世界——阅读名著 

3、走进艺术 

(1)寻觅我们的历史文化院落——走进古迹 

(2)真美啊,请停留一下——身临画境 

(三)自我,梦想,回归 

(1)唱一支歌给自己——激励肯定自己 

(2)倾听风铃声——学会关心他人 

(3)从祖先心灵里飞来的语言——感悟神奇的文字 

(4)自古英雄出少年——我与武侠小说 

二、走进诗意 

训练量:共三十篇(每篇500-1000字) 

第一种范式:对话倾诉类赏析文章写作技巧 

(一)目的与要求 

以教材中的诗歌为载体,以走进文学大师的心灵与大师的心灵对话为目的,以描写和叙述为主要表达方式,以写“此人、此时、此景、此情”为总要求。 

(二)写作要领 

1、描写以“第一人称”为佳,因为这样可以尽显“对话”和“倾诉”的魅力,再现“泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去”的“有我之境”;“第三人称”则易于表现比较散淡、空旷、疏朗、平和的意境和心态,展现“寒波淡淡起,白鸟悠悠下”的平淡,诠释“无我之境”的空灵神韵。 

2、引导学生从品味语言材料入手,以抒情主人公(诗歌形象或“我”)的内心为描摹重点。学会用“截取”“嫁接”“幻化”“错位”“联想”等方法,将现在的“我”(接受者)和历史时空中的“作者”放置于同一背景下进行“对话”,将“我”的感受和诗歌中的具体“意境”(意象)结合起来,与大师们实现心灵的交流与契合。 

3、文章应遵循三个原则:题目要以诗情洋溢为要,开头要以直切场景为本,结尾应以含蕴见长。 

(三)方法指津 

1、以诗歌的具体意象为依托,通过对具体意象的解读,达成对文学形象与作者内心的审美观照,以洞悉其心境,体味其情感,倾诉其感受,交流其观点。如李白《越中览古》“只今惟有鹧鸪飞”中的“鹧鸪”的意象,我们完全可以品味出作者所表达的物是人非及盛衰无常的沧桑感。 

2、经营好“细节”是文章的关键点。“细节”是指事物局部的细微之处。即朱自清先生所说的“一言一动之微,一沙一石之细”。如陆游《临安春雨初霁》一诗中“闲作草”和“戏分茶”两个细节,将英雄的落寞与愁怀表现得意象俱足。 

3、“人物心理”是描写的核心与重点。特别是要突出其内心情感的变化、起伏、波澜甚至是内心细微的异动,用以展示其丰满的性格特征。如骆宾王《于易水送人一绝》“今日水犹寒”中的“寒”,我们体悟到骆宾王基于现实的深切感受而郁结难申的激愤之情。 

典型题例: 

池塘生春草——《山居秋暝》中的王维 

一曲秋士游子的悲——《登高》中杜甫的形象 

今月曾经照古人——《石头城》中的刘禹锡 

诗家总爱西昆好,独恨无人做郑笺——《锦瑟》中李商隐形象描写 

第二种范式:评论类文章写作技巧 

(一)目的与要求 

以随笔、诗论和文学评论等为主要形式,以提升审美判断和鉴赏能力为指向。 

(二)写作指津 

1、要本着抓住一点、不计其余的原则,从语言、形象、技巧三方面入手,谈深谈透。 

2、切入口要小,从具体诗歌或具体意象入手。 

3、要做到叙议结合,按照叙述-分析-评论来行文。 

典型题例: 

一曲王朝季世的“黍离”悲歌——《扬州慢》反衬手法的运用 

暗风吹雨入心来——《闻乐天授江州司马》中元稹心理剖白 

“愁”字浓漫天,“苦”字方寸间——《雨霖铃》语言运用例析 

心在天山,身老沧州——《书愤》中的陆游 

两处闲愁:故国之思与亡国之恨——《虞美人》中李煜之再回首 

第三阶段:点式训练(2008年4月至5月) 

目的:按照考场作文要求对作文中的缺失进行“个案式”矫正。训练核心是培养考场上克敌制胜的“撒手锏”。 

一、常规“撒手锏” 

训练的基本内容:一个好标题,一个好开头,一段精彩的文字,一个好的结尾,一个巧妙的构思,好的过渡与照应。 

(一)拟题训练:原则是“小”“准”“新”,有文化底蕴。 

(二)梳好凤头——写好文章开头的原则 

(三)结尾训练的原则 

二、锻造考场作文“撒手锏” 

原则:用自己最拿手的本领与阅卷老师进行“高端对话”,可以是一则题记、一个场景、一个细节、一段富含哲理的文字、一种新颖的结构方式等。 

(一)考场作文整体结构优化 

考场作文结构优化要点有两个:“通体透光”和“中通外直”。前者指行文时要注意文章思维层次的排列和展现,层次清晰,结构合理。后者是指考场作文要多用短句,多设置自然段,透彻见底。 

1、设置独立在段的段首句或分论点。借鉴《诗经》重章叠句的结构特点,考场作文的开头、结尾、主体部分都可用相同或相似的句子加以串联,使其成为一道红线。或用展示分论点的方法,将文章的层次呈现给阅卷老师。 

2、设置主旨句。主旨或关键句应放在文章开头,文章中间,文章结尾三个地方,从而脉络清晰,成骏马游龙之势。三处句子应独行设置,以增加对阅卷老师的视觉冲击力。 

(二)考场作文的内容优化 

所谓内容优化,主要是指对文章所举事例或材料的整合和运用。这种优化和整合主要体现在两个方面:一是正面的归纳方式。常用的方法是在列举事例之后,用“由此可见”“从中可以看出”“不难发现”等词语摆明自己的观点,亮出自己的思想,对文章所列举事例进行延伸分析,使文章有叙有析,有梯度,有层次。二是反面推理方式。即用“试想一下”“如果不是这样”“假如不···”等形式,对所列举事例作简要的分析,这种分析是以逻辑上的“假设”或语法上的“让步从句”为主要表现形式的,因而具有极强的感召力和震撼力,令人为之动情。 

(范文大全www.整理)

1、文章层次提升。一是指作文题材的整合、优化、改造、提升。即文章的题材来源要有大气和文化底蕴,要善于在联系自己的同时,联系社会;要有一定的忧患意识。引用材料多从时事政治、热点、焦点问题取材;看问题多从辩证发展的方向着眼。二是指作文的思维和内容要多从现实社会出发,将文章的内容从个人自我的层次上升到国家民族,从个人和少数群体上升到集体团体组织的层面上。 

2、梳理文脉。“文脉”指文章行文的思路脉络。文脉主要表现在文章“过渡”句和“衔接”句以及“过渡语段”上。一是纵向思路的过渡与整合。语言标志有“不仅过去···,而且现在也是如此···”“诚然···”“既然如此···那么···”“一个人是如此,一个国家何尝不是如此呢?”二是横向思路的衔接与整合。语言标志有“其实,不仅····,人又何尝不是如此呢?”“物己如此,人何以堪?”“需要的不仅是···更是···”  
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网络环境与个性化高三作文辅导实验研究


网络环境与个性化高三作文辅导实验研究

【摘要】如何才能在作文教学中激情激趣,让学生真正产生写作的欲望甚至冲动?如何才能解决学生个性化写作问题,使学生人人有提升、个个得发展?这是我长期的教学实践中始终没有解决的问题。近来,我参加了中央教育科学研究所“十五”重点课题“中小学个性化作文”的系列教改活动,并尝试借助计算机网络对高三学生进行“网络环境与个性化高三作文辅导”实验,结果,惊喜地发现自己找寻到了作文教学的一片新天地。 

(范文大全www.整理)

     【关键词】激情激趣 实验基地 网络互动 个体发展 

     如何才能在作文教学中激情激趣,让学生真正产生写作的欲望甚至冲动?这是我长期的教学实践中始终没有解决的问题。近来,我借助计算机网络对高三学生进行作文辅导实验,却惊喜地发现自己找寻到了作文教学的一片新天地。 

     我利用学生网站开辟实验基地,建立实验网页,创设多条师生交互渠道,力图借助网络技术的优势,实现作文教学由情趣激发与启动,到情趣传递与交流,最后到情感反馈与评价的完整过程。实验的阶段性成果和最终成果表明,本实验在激发学生写作热情,培养学生写作兴趣,提高学生写作水平,促进学生个性发展等方面确实产生了相当大的作用。 

     这个题为“网络环境与个性化高三作文辅导”的实验历时半年,作为中央教育科学研究所“十五”重点课题“中小学个性化作文”的子课题,“经总课题组综合评价,认为其实验研究已达到该课题同类研究的先进水平。”其实际效果获得广大师生及“个性化作文”课题专家的一致肯定,并多次受邀参加校、区、市级及全国经验展示及交流汇报。 

     一、实验缘起 

     “网络环境与个性化高三作文辅导实验”的初衷,源自我对语文教育、特别是作文教学的长期思考,更有来自高三毕业年级的特殊要求。众所周知,语文教育应着眼于每个学生的发展与提高作文教学活动应有观察生活、参与生活贯穿始终作文指导应使学生将为文与做人密切结合。但是只要我们认真考察语文教学实际,就会发现大量的作文教学活动都集中于课堂(高三作文更为典型),而课堂作文教学有着明显的局限:a、难以针对每个学生的写作学习特点;b、难以解决学生写作方面的个性化问题;c、教师对学生课外作文的辅导长期流于自发性、随意性;d、高三特殊阶段要求学生丰富生活、增强阅读、开阔视野实属强人所难。就这样,一方面是明确的教学目标,一方面是尴尬的教学现状,二者充满了矛盾,教学布满了难题。 

     多年的教学实践告诉我,传统的课堂作文教学模式因受时空局限,只能关注少数人(写作精英或问题大王)的写作发展,难以解决大部分学生的写作差异性问题。特别是相对学生写作过程而言,课堂作文教学的重点大多集中在对写作结果的评析上,教师难深入学生的写作全程,而事实上,大多数学生的写作困难恰恰是遍布在过程当中。很显然,这里涉及到对写作活动的本质性认识问题长期以来,人们习惯上将写作视为结果。而我个人认为,究其根本,写作应当是一个复杂的认识、思维及其表达过程。如何才能扭转作文教学的滞后性?怎样才能让教学与学生写作同步?我想到了极具及时性、交互性的现代化信息技术——计算机网络,构想把学生那几乎完全封闭的静态单向写作过程转变成流变性的动态交互过程。即以网络技术刺激学生的写作欲望,解决写作过程中的个性化问题,着眼于每个教学对象,为每个学生创造自我发展的机会,提供自我发展的空间。就这样,“网络环境与个性化作文辅导”实验计划萌芽了。 

     筹备工作千头万绪,好在有一点始终是明确的。作文离不开做人,作文离不开生活,作文离不开阅读。一个人的思想境界上不去,生活经验不丰厚,情感精神太苍白,无论掌握多少写作技巧,其文章终究不过是花架子。为此,我设想为学生建立一个“写作基地”,让写作与交流互动,让阅读与写作同步,让内容与技巧共存,让“文”的提升始终相伴“人”的发展。于是,重点突出了,思路清晰了,栏目明确了,“基地”建成了,这便是——“网络环境与个性化高三作文辅导实验”。 

     二、实验假设 

     1.利用网络及时性强的特点弥补课堂指导的相对滞后,使教师的教学策略能够真正切入学生的写作过程。 

     2.利用网络的机会均等激发每个人的写作欲望,使学生能够在平等友好的环境中增强学习信心。 

     3.利用网络的交互性强解决个性化写作难题,使学生能够充分发挥多元化智能自主建构知识。 

     4.利用网络建立切近生活、扩展阅读的基地,使学生在高三特殊阶段尽量丰富知识,扩大视野。 

     5.最终利用网络促进学生个体发展,实现学生全面提升。 

     三、开展实验的有利条件 

     1.理科生对于现代信息技术的浓厚兴趣。我所执教的两个班均为理科班,学生普遍对信息化、数字化感兴趣。 

     2.部分学生熟练掌握网站制作技术。“网络环境与个性化高三作文辅导实验基地”技术部分完全由我班学生自己建设、制作、运行及管理。 

     3.高考对学生的考试成绩提出特殊要求。高三的应试环境迫切要求教师优化教学策略,提高教学效率,获取优质效果。 

     4.高三为集中时间扩大作文量提供可能。应试环境使每个学生充满快速提高作文成绩的强烈愿望,并迫使所有学生参与写作强化训练。 

     5.实验学生及其家长对教改的理解支持。通过“学生调查问卷”和“家长调查问卷”获得反馈,实验的理念、构想、基地内容、栏目设计、教学步骤等得到学生及其家长一致赞赏、支持。 

     6.实验学生及其家长对教师的充分信任。良好的师生关系和两年来对学生学习、生活、思想、情感、心理等多方面的了解,赢得了学生及其家长的完全信任。 

     四、实验目标及思路 

     本次实验的目标是:人人有提升,个个得发展。实验的思路是: 

     ——高效阅读强化写作 

     ——将写作还原为过程 

     ——在互动中寻求突破  

     ——借助网络实现提升 

     五、实验基地栏目构成 

     1.参考模块:本栏目直接受powerpoint中的“应用模板”启发而设置。具体思路是为学生提供三种主要文体的规范样式或典型样式,以便学生模仿学习,规范行文,避免文体混淆或杂糅。还根据模仿的难易程度将文章范例分为a类(高级)与b类(基本)两种,便于学生由低到高参考学习。 

     记叙类——集中叙事类文章的各种有代表性的样式。 

     抒情类——集中抒情散文类文章的各种有代表性的样式。 

     议论类——集中议论、杂文类文章的各种有代表性的样式。     

     2.及时点拨:审题、创新、有个性,一直是作文指导的难点。他山之石,可以攻玉。本栏目力求在高三作文训练时间紧、任务重的特殊阶段,广泛搜集有效的审题方法供学生参考借鉴,加强审题训练,尽可能减少审题失误从课内课外学生习作中提取创新意识强烈、个性风格突出的作文范例,引导、鼓励学生文有特色。其中: 

     审题妙方一重点介绍审题的基本方法、不同角度、考察重点、突破口。 

     创新思维——提供创造性思维的部分形式与视点。 

     个性培养——展示个性化文章的不同形式与风格。 

     3.素材扩充作文即生活。当今中学生生活范围相当狭窄,生活积累相当有限。高三学生更是一头扎进题海里,很难抽出大量时间关注社会,感悟生活;很难投入大量精力观照人生,提炼生活。表现在作文中则缺乏开阔的视野,缺少丰富的素材,缺少相关的知识储备。本栏目旨在帮助学生快速建立“写作资源库”,及时储备、增添、更换写作题材,以防止资源匮乏造成的创作枯竭。其中: 

     学以致用——充分利用已掌握的大量的教材资源,活学活用,一举多得。 

     今日焦点——“文章合为时而作”。每周更替热门话题,社会焦点,使写作始终与时代紧密相连,努力增强文章的现实意义。 

     世间万象——让写作从生活中来,到生活中去,生动鲜活,具体可感。避免闭门造车,凭空想象。 

     4.自我提升:作文即做人。学生道德修养和思想境界的高低差异最终决定了作文水平的不同层级。本栏目试图引导学生用高尚的道德、丰富的心灵、睿智的目光去审视生活,审视人生,构建自己的精神家园,使作文具有一定的文化思考或人文关怀,努力超越思想与情感的贫庸。其中: 

     道德伦理——只有良好的人品才有良好的文品。引导学生树立良好的道德观,人生观,培养高尚的道德境界,力求使作文立意高远,思想健康,情感丰富。 

     艺术心灵——逐步培养感知艺术的心灵,不断提高文学艺术修养,增强文章的诗情画意,力求使作文具有审美价值。   

     哲理哲思——让目光变得深邃,让思想变得深刻,让行文更富内涵,让语言变得隽永。 

     5.t型展台:本栏目侧重于师生、生生之间相互交流观摩,进一步激发学生的写作热情,充分调动学生的写作积极性。其中: 

     脱颖而出——给全体学生一个展示写作才华的舞台,为不断进步的学生提供超越自我的空间。 

     师文师心——让老师的激情感染学生,让老师的才情打动学生,让老师的真情温暖学生,让老师与学生一同进步。有老师陪伴,高三的日子不会孤单。 

     6.评改快讯师生互动第一渠道。本栏目尝试开创作文教学与作文指导的新路。写作是一个过程,而课堂作文和指导大都侧重于结果检查与分析。特别是讲评的滞后性决定了它错过了指导的关键期,遗漏了写作活动中的许多值得教师关注、分析的重要信息,而面对几十个学生,老师的评析又显得简单概括。但是如果在学生的思想意识还没有撤离作文的“场”、灵感残存、激情可触之际,及时送上赞赏,鼓励,点拨,指正,会收到令人意想不到的效果。 

     7.聊天室:师生互动第二渠道。本栏目及时弥补实验基地缺乏交互性技术支持的不足,利用“聊天跑车”,单独为师生、生生提供及时互动的场所,让老师进入与特定学生交互指导状态时,其他学生也可以随时沟通交流、相互反馈,而老师亦可在评析文章与参与聊天中自如切换,及时“把脉”,及时“下药”。 

     8.给邓老师写信:师生互动第三渠道。本栏目专用于及时解答写作过程中的私密性、个性化问题,如学生不便于公开交流的写作情感、写作心理、能力差异等问题。实验证明这条互动通道对解决高三学生个性化写作、特别是写作心理与应试心理等问题有着非同寻常的意义。 

     9.公告栏本栏目专用于布置作业,发布信息。而事实上,此栏目以轻松灵性的语言、生动鲜活的情景、自由宽松的选择,营造出一个不同于课堂的“激情写作场”,自始至终吸引、导引着学生,让他们学有提高、学有创造,心有所归。 

     六、实验核心 

     综观整个网络作文实验,自主阅读是基础,及时互动是特色,对话交流是核心。“评改快讯”作为互动交流的支柱性版块,最能体现实验与传统教学模式的根本区别,是本实验的主要价值所在,也深得学生及其家长的喜爱与赞赏。老师的及时指导与点拨,学生的快速反馈与回应,使原本静态的作文活动变得动感十足,活色鲜香。 

     而“给邓老师写信”与“聊天室”作为师生、生生交互的另一类渠道,也紧密配合了“主战场”的战略部署。它们一个通过师生间热切问答、真诚交流,一个通过师生、生生间率性评价、自由讨论,及时为学生释疑解难、排解压力、加油助威,使写作环境变得宽松、和谐,充满人文关怀。 

     “素材扩充”与“自我提升”被学生们称为“及时雨”、“营养液”。栏目中那些深刻隽永的感悟、精辟犀利的思考,启人心智、发人深省,对开阔学生视野、丰富学生生活感受、提高思想认识能力,起到了极其重要的促进作用。而每个小版块精心搜集的文质兼美的文章又风姿百态,情致万象,吸引着学生亲近写作,并从中获得灵感,自觉创造。 

     有了坚实的基础,鲜明的特色,统一的核心,“实验基地”中的学习是自觉行为,写作是针对性训练,抒写是个性化表达。这里有激情公告——轻松自由、生动活泼、启发诱导、引发创造;这里有激情作文一一短时间、多篇幅、多样式、暗中比试、较量;这里有激情点评——充满个性、积极鼓励、及时指导、切中肯綮;这里有互动聊天——互相竞争、互相启发、互相促进。一句话,这里是“激情作文场”! 

     进入“实验基地”,你可以清楚看到不同写作层级学生不同的写作历史,它不再是单纯的精英作文大集锦,而是每个学生的“作文成长史”。这里既有少数白天鹅高贵优雅的身姿,更有众多丑小鸭历经风霜的奋斗过程。这里既有写作精英的硕果展示,更有普通写作者的挫折坎坷。它是一本“写作档案”,是一本“写作奋斗史”,更是“人人有提升,个个得发展”的坚实基础! 

     进入“实验基地”,你可以清楚看到学生不同的水平,不同的欠缺;不同的个性,不同的问题;不同的心理,不同的烦恼;不同的阶段,不同的疑惑。而这样那样的困扰都在通过“基地”的及时点评、快乐聊天、私秘通信悄悄化解。这是“人人有提升,个个得发展”的重要前提! 

     进入“实验基地”,你可以清楚看到从素材整理、构思剪裁、审题立意、结构安排、表达方式到语言锤炼,网络实验基地为学生提供了近100万字阅读素材,这使“人人有提升,个个得发展”成为可能! 

     进入“实验基地”,你可以清楚看到高三各类作文题目的系统操练,各种作文层级的点播指导,每周作文训练的评比加星,临考模拟试题的当场亮分,文章修改成绩的前后比较,让你仿佛亲临“阅卷现场”。这是“人人有提升,个个得发展”的有力保障! 

     七、实验总结     

     1.网站运作小结 

     本实验共进行了25周不间断作文辅导,常规实验学生40人,加上非常规实验学生约70~80人不等。半学期的准备,包括实验思路的确立、网站栏目设计、实验步骤筹划、基地素材积累、网络系统建设。25周的实验由原计划的每周三个小时(两个班,各1.5小时)发展到周六、周日两天,最后到随时上网接收、查看信息、评阅文章、回复信件、加入聊天等。“基地”总文字量1,302,773字。其中发布作业13,181字,作业及评改577,504字(加上学生手写作业近65万字,但不包括堂上作文),信件及回复文字量29,680字,聊天文字量难以记录。 

     2.实验成果评析 

     ①自愿选择,充分激发自我意识。作文辅导给予学生自我选择发展和提升机会,实验学生除高三常规课堂作文外,每周阅读量、写作量均有大幅度增加,阅读和写作积极性空前高涨。 

     ②人人投入,充分燃烧创作热情。个性化网络作文实验真正激发了学生的写作热情,满足了学生抒写心声的欲望和展示个性与才情的欲望。 

     与此同时,教师网络辅导时间应学生要求不断增长,见缝插针,随时上网阅读、练习成为学生自觉行为,而挑战自我,不断创新成为每个实验学生的强烈愿望。 

     ③轻松交流,心灵之火不灭。心灵之火由动感教学策略点燃——“实验基地”营造师生互动空间,创设“激”情氛围,作文辅导高效多能;促进生生互动,增强“激”情效果,作文训练持久扎实;吸引家庭密切配合,拓展“激”情空间,作文提高后劲十足。这一切使学生的学习活动感性而丰富,精彩而愉悦,智力交锋热烈而温馨,思想交流自然而恒久…… 

     ④自由释放,心智平衡发展。高三阶段沉重的应试负担和强烈的功利目的常常会给学生生活学习、思想情感等方面带来许多负面影响。而自由随意、轻松愉快的交互场景使“实验基地”成为学生的“减压场”;老师、同学、家长的及时关注和多方鼓励使“实验基地”成为学生的“加油站”;优美的文字,丰富的情感,高尚的追求使“实验基地”成为学生的“理想同”。 

     ⑤综合能力显著提升,还写作以本原。经过26周的网络辅导,学生作文水平进步显著,近一半实验学生保持良好写作势头,几乎每个学生都得到过加“星”鼓励,因而考试成绩普遍提高。 

     特别值得关注的是在紧张的高三应试阶段,学生的人文情怀日渐丰厚,精神世界远离空虚。读他们的作文,能真切感受到学生们对自然的关爱,对生活的热忱,对情感的执着,对困难的勇气,对希望的追求。通过网络环境多层次、立体式的交互模式,学生们的学习素质、意志品质、创新能力等得到不同程度的提高。 

     而我认为最根本、最有价值的收获还在于实验让每个学生真切体会到了写作带来的快乐感、成就感和充实感,使他们走出了厌恶作文的误区,改变了对作文的认识。让许多学生在训练过程中领略到写作的独特魅力,甚至有不少同学将“实验基地”视为“心灵的家园”,愿意让写作成为生活的一种方式,相伴一生。实验更让一些作文优秀者掂量出写作给予他们生命的特殊分量,使他们对美好的精神生活有了一种自觉追求——我相信,这才是写作的本原! 

     八、实验反思 

     1.新课标给学生课外阅读和课外练笔带来具体明确的新要求。学生课外练笔不应该继续成为作文指导空白点,教师应当改变以往盲目与随意的习惯,将指导落到实处。而利用网络把课外辅导纳入作文教学正规途径,当是时代必然趋势。 

     2.新技术带来新变革,教师应当有效利用技术优化教学。科学技术对教育的本质性改变是目前教师面临的新课题,走进新技术,认识新规律,深化教学改革,培养创新人才,教师任重而道远。 

     3.课外网络指导与课堂作文教学当是互为补充而非相互替代。课堂目标集中、要求统一、直接对话、反馈及时等特点与网络机会均等、自由选择、平等交流、个性发展等特点各有千秋,应优势互补,协调发展。 

     4.课外网络指导切忌造成教育不平等。由于网络教学需要电脑与上网条件的支撑,这就要求教师提前预想学生的各种学习差异,并预先设置多种教学策略。我的应对措施是:每周五统一发布公告,传达作文活动任务和辅导计划,欢迎所有学生参加。为没有条件参加实验的学生提供电脑,在校上网或借机上网,同时特别安排这些学生面批面改,佳作先课堂表扬然后网上展示,典型问答网上陈列……努力使用各种综合手段力保所有学生平等享受教育资源。 

     5.网络作文教学切忌忽略语文基本功训练。教师必须清楚中学作文与网络写作在目的、规则(特别是应试规则)、要求、方式等方面的显著区别,应当在文体特征、结构形式、表达习惯、语体运用等各个方面给予学习必要规定与指导。同时要处理好打字与书写的关系,根据中学作文卷面书写的特殊要求,恰当安排书写训练,避免重网轻书,顾此失彼。 

(范文大全www.整理)

     6.网络与个性化作文教学难点务必突破。如何使网络作文指导更加科学、规范、有层次、成体系,是下阶段教学实践的重点和难点,有待教师进一步深入挖掘高中作文教学的内在规律,将信息技术与语文学科整合课题的研究提高到一个新的高度。 

     “网络环境与个性化高三作文辅导实验”证明,点燃学生心灵之火是作文教学的关键,促进每个学生个性发展是作文教学的目的。我们应该有效利用现代化信息技术,充分调动学生写作的自觉意识与积极主动性,为学生创设激情涌动、充满吸引力的写作环境,突破传统的单一性评价模式,建立更加全面、科学的作文评价体系,为解决学生学习的个体化差异,为每个学生的终身学习开辟新路,让写作摆脱应试的唯一目的,真正回归写作本原——心灵的栖息方式,这样的作文教学才能从根本上实现“作文”与“立人”的最终结合。 

     反思这次网络作文实验,更加坚定了我继续进行教学实验的决心。“网络环境与个性化高三作文辅导实验”圆满结束了,实验的不足与疏漏亟待重新审视与弥补,新一轮的“网络环境与个性化高中作文实验”也仅处于初步探索与实验之中。但是,这条探索之路注定要走下去,不会停息。 
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