儿童个案工作计划书_留守儿童工作计划

发布:2020-12-05 字体:[]

中心校教研工作计划范文3篇

  中心校教研工作计划篇一

  为了深化素质教育,加强教学管理,深化教学改革,强化教研力度,全面促进教师素质和教学质量的提高,以适应新课程改革的要求,努力做到教学管理规范化、教学研究多元化,特制定学校教研计划如下:

  一、基本情况分析

  全校有7个教学班,共有学生241名,教师30名。全体教师均取得中师以上学历,其中80%以上的教师取得了大专以上学历,教师队伍年轻化,所有这些为我们教学提供了较好的条件。但也清醒地认识到,由于多种原因,也给我们的教学教研带来了一定的难度。这些都有待于我们在实际工作中克服。

  二、教研活动的目标:

  1、担负全处小学的教学研究和实验任务,真正起到示范作用。

  2、深化素质教育,面向全体学生,帮助他们在各自的基础上获得充分的发展和提高。

  3、加强教学管理,深化教学改革,强化教研力度,全面促进教师素质和教学质量的提高。

  三、教研活动要点

  总的指导思想是坚持以人为本,全面育人,全面发展的质量观,深化课程改革,强化责任意识,研究意识,服务意识,努力促进学校教学质量的进一步提高,确保我校基础教育课程改革工作的稳步实施。

  各科的具体要求:

  1、语文学科:在抓好低年级“学、积、用”识字法和中高年级《感悟、合作、创新》两个课题的实验与研究,使其更加符合课程改革的要求。

  2、数学学科:重点抓突破,以创新学习为主题,加强和谐教学的探讨和计算机辅助教学以及《学生的学习兴趣》课题的研究。

  3、英语学科:加强英语《小学、初中知识衔接》的教学实验与研究。

  4、其他学科:加强音、体、美、科技实验教学,进行儿童创造力开发实验与研究。

  5、加强开展课外活动的研究,在活动中培养学生的兴趣,增加知识,培养能力。

  四、具体措施:

  1、努力提高教师的思想政治和文化、业务素质,帮助教师探索掌握教学规律,不断改进教学方法。

  2、加强教学管理,对教师的备课、上课,学生的作业都做具体的要求。学校对教师的备课,学生的作业每学期检查两次,并将检查情况记入学校的教学档案。

  3、加强课堂教学的研究,以名师培养工程为契机,分学科推出校级、处级、县级以上名师人选,让优秀教师发挥更大潜能,突出教师学习、思考、行动相融合。同时坚持教师听课制度,规定每个学期教师听所任学科教师课不得少于十节,合计听课不少于20节。

  4、进行一系列的教研活动,搭建教师发展平台:走出去、请进来、同发展,参加集体备课、进行听、评、研、说课活动,教师基本功大赛,开展中心中学倡导的“六个一”活动,加强教研平台的利用,加大教室的专业考核力度,促进教研活动的顺利进行。

  5、继续抓好地方课程和校本课程的开发工作,力争开出特色,突出实用性。

  五、具体活动安排:

  二月份:

  1、各科制定出教学计划、教研活动计划,落实各学科教研课题,做到心中有数。

  2、传达教研工作计划,下发教学进度。

  3、组织教师学习规范教学常规要求。

  4、进一步建设教学资源库。

  5、开展学生读书活动。

  6、在骨干教师引领下建立教师个人三年发展目标。

  三月份:

  1、检查学生读书活动落实情况。

  2、组织参加中心中学组织的集体备课活动。

  3、认真准备迎接全处教师备课评比活动。

  4、进行听课、评课活动、参加处级优质课评选。

  5、组织教师学习《和谐高效思维对话理论丛书》、《学科课程标准》、教学常规。

  四月份:

  1、组织教师积极参加上级组织的各科优秀教学案例评选等活动。

  2、参加全处精品课评选及听课活动。

  3、组织教师参加三笔字大赛和普通话大赛。

  五月份:

  1、进行教学常规检查。

  2、组织检查教师读书学习笔记,评选先进读书个人。

  3、组织研讨教学中出现的疑难问题。

  4、教师业务学习理论考试。

  5、评选优秀个人教学资源库。

  六月份:

  1、组织教师备课和学生作业展评活动。

  2、组织课堂教学调研活动。

  3、期末复习及学业水平检测。

  4、课题阶段性实验总结报告。

  5、做好质量分析。

  6、学校教研工作总结。

  中心校教研工作计划篇二

  一、指导思想

  认真贯彻落实国家、省、市《教育改革与发展中长期规划纲要(20XX-20XX)》精神,以“办人民群众满意的教育”为宗旨,继续深入开展“强化五风教育,创建五型校园”活动,继续落实《中小学校长教育教学质量考核办法》,切实做好科研团队建设工作,进一步提升全市科研学术地位和核心竞争力。履行“教学业务管理,教学过程指导,教学方式研究,教学质量评价,教学信息服务”五项职能。整合教研力量,创新教研方式,抓实教研方式,抓实“高效教学”,全面提升教学质量。

  二、工作目标

  1、规范办学行为,抓实教学常规,深化素质教育。

  2、构建课堂规范,注重学习研究,提高教学实效。

  3、强化质量监控,夯实文化基础,提升教学质量。

  4、创新教研机制,坚持内涵发展,引领教师成长。

  5、发挥装备作用,提高使用效益,实现教育均衡。

  三、工作措施、

  (一)坚信不疑、坚定不移推进课堂改革,提高教学质量。

  只有改革并重建新的课堂教学模式,才能从根本上解决提高学生素质的大问题。洋思经验的“先学后教,当堂训练”和杜郎口经验的“预习展示,反馈达标”等教学模式概括起来就是“两抓”:一抓自主学习,二抓练习达标。从课堂教学来讲,都是强调先学后教、以学定教、以教导学。

  在推进课堂改革中一是必须坚信不疑主、坚定不移、真心实意、真抓实干;二是各学校尤其是薄弱学校必须抢抓机遇、振奋精神、改变传统教学中教师教的方式和学生学的方式,将学生推向前台,让他们更加有效、高效、主动地学习,使教学过程成为学生提高学习能力、思维能力、探索能力的过程。在坚持课堂改革中要解决好如下几个问题:

  必须处理好教师主导与学生主体的关系。这一对关系处理得好,教学效益事半功倍;处理不好,全盘皆输,或回到老路、或放任自流。教师的指导不是包办代替,而是根据学生的年龄特点和认识规律,根据教材特点和教学要求,为学生的“先学”创设条件。教师要创设三个条件:第一,旧知识的基础作用;第二,准备题的引导作用;第三,课本的示范作用。

  必须重视课堂教学中“问题”的设计。教学没有问题意识则空,问题意识离开教研则盲。教学的起点,不再是教师的“教”,而是学生的“学”。提出什么样的问题,不仅是对老师掌握学科知识体系的考验,也是对是否熟悉学情的挑战。看“问题”合不合格,标准是看它能不能激发起学生学习和探究的热情。它要与学生的知识有结合点,要摒弃没有思维深度、花架子、图热闹,不需要思考就能回答的伪问题。

  必须警惕“先学后教”模式下的新一轮“题海战术”。目前,一些“导学案”、“预习提纲”的“习题化”倾向十分严重。习题是许多知识内容的载体,作为先学的习题,作为预习的习题,应当与课后作为巩固练习的习题有着明显的不同。要注意习题的层次性,发挥“脚手架”的作用。习题要精炼,不能占用学生的课余时间,增加学生的负担。更不能把整堂课变成习题课、对答案的课。“满堂灌”变成“满堂练”,是一种更为危险的境地!要清晰“先学后教”中“先学”的目的,避免“先学”材料的选取与设计上的盲目性。“先学”要完成前测,获取判断教学定位的必要信息,要有助于培养学生的自学能力。

  必须创造新沂区域特色的课堂教学改革模式。要给学生以自由,有自由才有选择;给学生以兴趣,有兴趣才有学习;给学习以主动,有主动才有进步;给学生以探究,有探究才有创新。提倡“三性五环节”主体性教学模式:“三性”即自主性、合作性、开放性,“五环节”即课前导学——展示讨论——引导梳理——反馈矫正——迁移创新。“五性五环节”主体性教学模式要以培养学生学习的自主性、合作性、开放性为目的,让学生真正成为学习主体。

  (二)以《学校质量考核办法》为依托,切实保障教学常规的执行到位。校长教育教学质量考核的重点在以下五个方面:一是考核学校校长抓质量的精神是否饱满,能否做到在校、在岗、在工作状态,做到白天听、研、讲,晚上读、写、想;二是考核校长抓质量的责任是否到位,能否做到目标明确,措施得力,勇于担当,做到想干事、能干事、干成事;三是考核校长抓质量的理念是否领先,能否做到创新意识强,教育理念新,师德素质高,业务能力精,做到教学为主、育人为本、全面发展、突出特色;四是考核校长抓质量的措施是否有力,能否做到率先垂范抓,深入课堂,深入年级组、备课组,与广大教师一起合作交流,经常参加教学研究活动、教师集体备课活动,定期检查教师备课、学生作业,主持教学质量分析会,做到及时、客观、全面掌握学校教育教学动态;五是考核学校教学质量是否突出或在原先基础上有大幅度提升,能否做到内涵和层次越来越高,在与相应学校比对中实现进位争先。

  在完善《考核办法》的同时,要加快机制创新,进一步和完善基础教育质量保障体系。在市、镇、校三级,分层规划,分别建立基础教育质量保障体系,全面提升抓教育教学质量的创新举措;针对不同学校改革发展的特点,分类指导,整体推进。

  要分层次开发和整合课程教学的支持力量。乡镇以中心小学为中心,以集体备课、合作交流为形式,组织全体教师研究和改进教学过程;加快建立和完善教研人员蹲点服务制度,发挥教学研究和管理改革的示范和引领作用,切实帮助学校和教师解决教学过程和学校管理中的实际问题。

  要组织对课程方案落实情况的专项检查。落实课程方案是提升基础教育质量、促进学生发展的基本保证。学校要严格执行国家、省颁布的课程方案,不得随意增减课程门类及课时。要把学校课程方案的执行情况作为规范办学行为、推进素质教育专项检查重中之重的内容,切实提高教育教学的规范化水平,全面提高育人质量。

  要把培育学生学习兴趣和培养学生良好学习习惯作为一项重要的教学常规。教育,就是养成良好的习惯。习惯是教育力量的基础,是教育活动的杠杆。养成良好的学习习惯,对学生学习与成长有着非常重要的作用。学生只有养成良好的学习习惯,才能有效地提高学习效率,减轻不必要的学习负担。要紧紧抓住学习的各个环节进行具体指导,使学生养成课前认真预习的习惯、上课专心听讲的习惯、不动笔墨不读书的习惯、课后及时复习的习惯、独立完成作业的习惯、自觉使用工具书参考书的习惯、坚持读课外书的习惯。

  (三)细化“五研”,实现中、高考质量双跨越。

  “五研”即研究考试说明、研究考题、研究学情、研究学法、研究课堂。“五研”的本质是解放学生,是把学生从加班加点中解放出来,从繁重的作业中解放出来,归根结底是把学生从被动学习中解放出来,使学生对每一个考点都能“记得住、说得清、写得出、用得上”。

  (四)加强教师研训,引领专业发展。

  教师是教之基、兴教之本、强教之源。没有高素质的教师,就没有高质量的教育。

  加强教师师德教育。首先,要加强爱的教育。“有了爱就有了一切”。尊重学生,就是对学生生命无条件的承认,就应该一切从学生出发,一切为了学生着想。其次,要加强责任教育。对教师而言,责任不是一种负担,而是源于内心的热爱,有爱才有责任,有爱才有快乐,有爱才有幸福,才会成就自己的精彩人生。第三,要引导教师“快乐教书,享受育人”。教师只有拥有健康的身体、快乐的心情,才能带给学生爱和快乐。怎样让教师高高兴兴地走进课堂、走近学生,过好每一个平凡的日子,一点一滴地建构属于自己的快乐,是校长必须思考的重要命题。要引导教师感受到专业成长、素质提高的快乐,感悟到学习、工作本身的快乐,享受到为国家、为人民、为集体、为亲人尽到责任的快乐,要学会苦中求乐、学中求乐、教中求乐、知足常乐,做一个健康快乐的教师。

  加快教师专业成长。教师要永远在学习的状态里,把学习当作一种生活。要坚持专业引领,根据不同学科要求和教师年龄结构,明确教师专业发展的目标方向,促进教师专业成长。坚持以校本培训为基础,构建集中培训和校长培训并重的中小学教师继续教育工作新体系,分层次、分类别、多形式组织开展好各级各类教师培训。继续组织实施全镇小学教师暑期研修活动。加强科研引导,完善学科团队基地建设,建立跨校研究体系,发挥校内外教研活动的作用,促进教师教学与研究能力的全面提高。

  加强骨干教师培养。建立教师专业发展奖励激励机制,加强特级教师、名教师、学科带头人、优秀青年教师等骨干教师的梯队建设。充分发挥骨干教师的示范、引领、辐射作用,借助教师学科学术团队建设、名师工作室、师徒结对、示范课、教学论坛等形式,带动中青年教师的快速成长。搭建中青年教师展示、交流的平台,因地制宜组织开展教师教学技能展示和比赛等活动,促进教师主动发展。创新教研工作方式。要完善以校为本的教学研究制度,发展学校的研究能力,

  建设教师学习研究的共同体,聚焦学校教学实践中的问题。将教学研究融入和跟进教学过程,支持和鼓励教师持之以恒地开展教学实验,组织好教学问题的集体会诊和协同研究,为教师教学排扰解难。在普遍建立以校为本的教学研究制度的基础上,大力支持和指导开展一定区域的连片教研,促进教学研究的校际交流与互动,加强对薄弱、农村地区的指导与支持,逐步形成区域性、惠及所有学校的教学研究网络,在更大范围内推进教研资源与教研成果的交流与共享,促进教育的均衡发展。

  (五)明确自身职能,注重内涵提升。

  工作重点为:加强课程建设,建设课程发展中心;加强教学科研,建设教育决策参谋中心和教学改革指导中心;加强队伍建设,建设教师专业发展研究中心;加强评价研究,建设教学质量监测中心。

  明确教研工作的基础。有效地开展教研工作,要求分管教学工作的干部练就“硬本领”。主要体现在三个方面,就是“一教二研三推广”。除此之外,分管教学工作的干部还需要练就“软功夫”。“软功夫”对教研人员也提出了三个方面的要求:一是“得要领”,二是“善引领”,三是“能统领”。“得要领”就是要掌握教育教学和教学研究的规律,“善引领”就是要能不断放大教研成果,“能统领”就是提高教研的执行力。

  (六)规范装备管理,提高使用效益。

  以“保障教学,促进教学”为核心价值追求,认真贯彻《关于加强教育技术装备工作的意见》(徐教备[20XX]6号),进一步完善工作机制,夯实工作基础,着力加强装备管理及应用,更好地发挥装备投入效益。以教育技术装备督导为外部推动力,大力加强队伍建设,主动提高教育技术装备管理水平;以贯彻《中小学实验规程》为抓手,大力开展创建为契机,提升教育技术装备部门在教育现代化工程推进中的贡献力。

  大力开展装备管理人员培训。制定计划,落实培训机制,加强培训管理,注重培训实效,20XX年,完成全镇装备管理人员的全员培训。

  努力促进实验教学健康开展。会同相关部门,开展实验课开设情况例行检查。采取有力措施,促进实验课开设情况不好的学校迅速整改。开展科学实验操作技能培训,督促教师在实验技能方面达标。

  切实做好装备督导各项准备工作。根据教育技术装备专项督导过程中反映出的若干问题,以教育技术装备督导细则为依据,夯实教育技术装备管理基础。重点在管理人员及责任落实、规范管理、实验课开设、日常维护经费保障、规范采购、质量管理等方面加强工作。督导要一针见血,决不姑息迁就。重视督导结果应用,使督导成为推动装备工作克服难点、持续发展的重要推动力。

  四、工作行事历

  2月份:

  1、参加市教研员会议;

  2、教学调研(全学期)

  3月份:

  1、高效课堂研讨及培训活动(全学期);

  2、农村定点小学“龙芯”电脑机房安装;

  3、教育技术装备检查(全学期)。

  4月份:

  1、参加市小学送教下乡活动;

  2、小学各学科教学研讨;

  3、期中考试。

  5月份:

  1、金钥匙科技知识竞赛初赛;

  2、小学生学习能力调研测试;

  3、六年级复习教学研讨活动;

  6月份:

  期末考试。

  7份:

  1、20XX—20XX—2学期试卷调阅、教案抽评;

  2、20XX—20XX—2学期教干教学管理材料检查;

  3、成绩统计与分析;

  中心校教研工作计划篇三

  为确保学生身体健康,有效地预防和控制学校公共卫生突发事件,依据《中华人民共和国传染病防治法》、《学校卫生工作条例》、《突发公共卫生事件应急处理条例》,现就我校2011年度加强学校卫生及疾病预防控制工作意见制定了一些措施及计划。

  一、工作目标:

  1、明确卫生防病的任务和应采取的措施。

  2、全面开展学生常见病、传染病的预防控制工作,提高广大师生的疾病预防知识水平和自我保健技能,增强传染病和突发事件报告意识。

  3、建立健全公共卫生与疾病预防控制工作的长效运行机制。

  4、学校应遵循“预防为主,严堵源头为重”的原则,成立艾滋病等传染病防控领导小组,建立防控传染病应急预案,使学校对艾滋病等各类传染病的预防措施落实到位,责任到人,切实有效地开展传染病防控工作。

  二、传染病的防治措施:

  按照《传染病防治法》,积极配合卫生部门,及时对发现传染病或暴发流行的传染病采取必要的措施,针对传染病流行的三个环节(传染源、传播途径、易感人群),重点抓好传染病预防和报告工作

  1、疫情报告

  一旦发现师生患有传染病或发现有传染病流行时立即报告当地疾病预防控制中心(卫生防疫站)。为及早发现和及时报告疫情做到:(1)切实落实非常期间的晨检制度;(2)班主任每天进行巡视;(3)专人负责学校疫情报告;(4)建立专门的传染病登记本。

  2、疫情控制

  一旦发现疫情,积极配合疾病预防控制机构开展调查处理工作:

  (1)协助开展个案和爆发疫情的流行病的调查和采样工作。根据病人的流行病学史、症状、体征和实验室检查结果,找出共同特征。分析病人的分布特征,查找可能引起疾病流行的因素。采集病人的呕吐物、排泄物、血液和水、食物等标本。

  (2)做好消毒隔离工作。配合医疗卫生部门做好对传染病患者进行隔离医疗,对病人的呕吐物、排泄物及被污染的环境进行严格消毒处理;开展对传染病接触者的医学观察。

  (3)根据控制疫情需要对密切接触者进行预防性服药或疫苗应急接种。

  (4)发生疫情重大流行时,执行政府依法做出的停课决定。

  3、预防措施

  (1)把传染病预防控制工作列入学校工作计划,有专人负责,并列入工作考核。

  (2)开展对学生常见病、传染病的防病知识教育,开设健康教育课,使学生掌握有关预防传染病的知识,培养学生良好的卫生习惯。

  (3)开展爱国卫生运动,搞好室内外环境卫生,改善卫生设施,切实做好学校食品卫生和饮水卫生,防止病从口入。

  (4)根据卫生行政部门制定的预防接种程序,配合疾病预防控制机构对学生进行疫苗接种。

  4、艾滋病的预防控制措施

  (1)运用多形式、多渠道开展防控艾滋病教育。通过专题讲座、播放多媒体教学片;通过课堂教育如在体育与健康教育等各学科教育中有机渗透相关知识,使预防艾滋病健康教育工作做到经常化、多样化,并始终贯穿整个学校教育教学的全过程,反复强化,深入人心,确保遏止与防治艾滋病计划贯彻、落实,并得到有效防控。

  (2)利用年内各个世界卫生日、卫生宣传日等活动,开展丰富多样的健康教育活动。如开展板块展览、知识竞赛、社区服务等活动,广泛开展预防艾滋病的有益健康教育活动,寓教于乐。

  (3)学校图书馆、阅览室等应备有一定数量的健康知识教育丛书,供学生阅读。

  (4)要将学校教育与家庭、社区教育有机结合,通过学生参与社区综合实践活动,把相关知识传递给家庭以及社区其他成员,从而带动社区预防传染病健康教育工作的蓬勃开展。

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幼儿园后勤部门工作计划范文

  幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约,让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。一起来看看幼儿园后勤部门工作计划范文,欢迎读者参考!

  幼儿园后勤部门工作计划1

  一、后勤队伍建设:

  1、加强三大员业务培训,学习幼教杂志上的有关幼儿保育、保健、安保、食品卫生安全方面的成功经验和先进的保育方法,使保育工作操作规范化。结合日常工作找出差距和不足,进一步树立正确的教育观、儿童观,提高保育员的工作能力。

  2、扎实抓好日常规范操作,请保健医生为保育员作日常规范操作的学习指导,认真学习托幼机构常用物品消毒常规,并进行实际操练;学习春季易发传染病的预防知识、常见症状、隔离等知识。以学习、指导、检查和抽查相结合的方式提高日常操作质量,并与考核挂钩。

  3、争取机会参加培训,学习系统的保育知识及操作技能,提高自身的专业素养,为自己的工作服务。

  4、每月开展一次检查、评比或交流活动,及时总结经验找差距,通过活动的开展,大家相互学习、取他人之长处补自己知不足。

  5、食堂炊事员根据考核要求,认真做好每天的一餐两点,在色、香、味上动脑筋、翻花样并考虑幼儿的特点和口味。

  6、按照各班一日活动时间表,根据《规程》和本园保育员考核标准,督促帮助全体保育员努力完成各项工作要求,做好幼儿保育工作及与老师的配合工作,不断提高保育员的保育水平。

  二、卫生保健:

  1、科学、合理地安排幼儿在园的膳食,严格按照妇幼保健所制定的指标,有保健老师在听取膳食委员会建议的基础上制定出适合幼儿口味的食谱。保健老师、食堂炊事员经常下班级观察幼儿的进餐情况,不断完善食谱的制定和食物的烹调方法,搭配出营养丰富且受幼儿喜爱的食品。

  2、认真做好晨间检查,积极开展预防性措施,加强体育锻炼。降低幼儿常见病的发病率。按时完成各类体检工作,及时分析,并进行登记筛检出体弱儿与肥胖儿,建立个案进行管理。

  3、提高幼儿的卫生科学知识水平,改善幼儿对待个人和公共卫生的态度,及时纠正不良的卫生习惯,培养幼儿的自我保健能力。

  4、每周进行卫生检查,并做好幼儿园的卫生保健宣传工作。

  5、做好卫生保健工作资料的积累与归档工作,随时接受各级领导对园卫生保健工作的检查。

  三、安全工作:

  1、每月检查户外大型活动器具、电器设备及其它设施,发现问题及时记载、维修和保养,延长设备的使用期限。

  2、督促门卫工作人员严格执行门卫制度。严守岗位,按时关锁大门,继续做好来访者的登记和询问工作。

  3、每月一次安全检查,并做好记录。巡视园内的大环境、小环境,发现问题,及时汇报、处理,消除不安全隐患,使幼儿园的环境更美化、更安全。

  4、每月组织一次安全教育宣传教育培训或演习活动(或家长、或教工、或幼儿)增强大家的安全防范意识及安全保护能力。

  5、加强做好食品卫生、安全工作。食品仓库专人保管,闲人莫入;从有卫生许可证的经营单位采购每天所需的生、熟食品;每天对幼儿所食的菜留样观察48小时;经常督促食堂工作人员严格按照要求规范操作,增强食品安全的意识,并定期进行检查与考核挂钩。

  四、财物管理:

  1、认真执行上级文件精神,规范物品的审批、采购制度。

  2、做好物品的调配工作,提高物品的周转使用率,勤俭持园,充分发挥有限资金的作用。

  3、定期整理仓库,管理员对仓库或所需物品了如指掌,避免造成不必要的物品堆积。

  4、做好物品管理的常规工作,及时为幼儿、教师配备所需物品;配合园内开展的各项活动,及时提供所需材料。

  5、全园上下加强节约意识,杜绝浪费现象。做好期末园财产的清理、登记、归放、暑期班准备等工作。

  幼儿园后勤部门工作计划2

  一、工作思路

  全面加强教职工的思想教育,不断提高业务水平,努力提高服务质量。认真落实各项措施,主动、热情、有效地开展工作,牢固树立总务工作服务于教学,服务与师生,服务与幼儿园发展的思想。坚持勤俭节约、勤俭办园的原则,根据幼儿园本期实际情况从经济上、物质上保证教育教学工作的顺利开展,根据幼儿园发展和建设规划有计划地逐步组织实施。抓好校园环境卫生,认真做好美化、绿化的补点及日常的养护管理工作,做好园舍教育教学设备设施的维修添置。

  努力办好令师生、家长满意的伙食,进一步加强管理,严格规范教育收费行为和执行收费标准,加强财务管理,提高使用效益,严格执行采购审批制度。定期对园舍设施进行安全检查,消除事故隐患,确保幼儿园的每项教育教学活动能够顺利进行,为幼儿园全体师生生活、工作和学习创设优质的校园环境和优质的后勤服务。

  二、工作目标

  1、全体总务后勤人员必须确立为幼儿园教育教学服务的宗旨,严格遵守幼儿园各项规章制度,不断提高服务质量。

  2、落实工作任务,明确各岗位职责,进一步增强总务后勤人员的忧患意识和紧迫感,激励后勤人员爱园、爱岗、敬业、奉献。

  3、围绕幼儿园工作中心开展总务工作,抓好常规保障全局,努力提高工作到位率、师生满意率。

  (1)加强对园舍设施的安全检查、提高防范意识。始终把师生的安全放在一切工作的首位,加强门卫人员的思想教育,提高认识,严格岗位职责,严格实行外劳人员进出园登记,排除各种不安全隐患。

  (2)加强食堂管理,科学合理安排伙食,把饮食卫生放在工作首位,认真贯彻《食品卫生法》,定期对炊事员进行卫生知识培训,提高应知应会率。严格消毒制度、消毒过程、操作过程,严把采购关,严防食物污染、食品中毒的发生。

  (3)加强财物管理,不断提高管理人员的思想素质和业务水平,严格执行财务制度,遵守财务纪律,认真执行上级有关收费制度,加强库房物品保管,严格履行采购、领物、审批手续。

  (4)加强卫生保健的管理,预防各种疾病的传染和食品中毒的发生。

  (5)做好本期和下期的设施设备维修、设备添置计划。

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托班保育工作计划范文

  一、保育护理工作

  1、对儿童出勤、锻炼、饮水、生活习惯进行观察记录,每月给每个儿童家长交换一次意见,给家长提供相应的数据。

  2、有针对性的通过多种渠道,给家长提供儿童健康的建议。

  3、搞好本班班务管理的经验,作好财产的管理、使用登记,做到开源节流。

  4、加强一日生活中幼儿生活、卫生习惯的养成教育。

  5、将体弱儿的管理纳入保教计划,并作好体弱儿的个案记录。

  二、 卫生保健工作

  1、坚持做好室内外清洁、消毒工作及开窗工作,坚持白托三巾的使用。坚持每周五的清洁大扫除和玩具毛巾消毒。

  2、坚强进餐环节工作,坚持巡视儿童进餐情况,指导帮助体弱儿童,不催食,保证儿童吃饱、吃好。

  3、加强儿童午睡管理,培养幼儿衣、裤放在指定地点,坚持巡视幼儿午睡情况,纠正不良睡姿和习惯,保证儿童午睡质量。

  4、保证儿童仪表整洁,不拖鞋掉带,不亮肚亮背。

  5、做到屎尿裤子、床单及时更换,半月清洗床单一次。

  6、保管好本班物品及儿童衣物,避免遗失现象,对本班物品做到心中有数,管理有方。

  7、积极配合医务室做好各项工作及儿童疾病的预防工作。

  三、教育教学工作

  1、配合教师培养幼儿生活自理能力,并给予示范和帮助。

  2、协助教师组织好一日生活各个环节教育活动,做好个别儿童的指导工作。

  四、安全工作

  1、加强儿童安全教育工作,培养儿童自我保护能力。

  2、加强早晚接送儿童工作,不得将儿童交陌生人,防止错接。

  3、随时清点人数,坚持每天检查幼儿是否带有异物入园,发现情况及时妥善处理。

  4、组织儿童活动前,要检查场地是否安全,儿童活动范围须在保教老师的视线内。组织玩滑梯攀登架、外出参观等有一定危险的活动,要给予保护。

  5、防止开水、食物等烫伤儿童。

  6、加强水、电、气的使用和管理工作。

  五、家长工作

  1、充分发挥家庭教育资源作用,积极宣传党的教育方针和科学育儿的知识,针对幼儿发展情况,切实做好家长工作,在教育上达到一致性,促使儿童、家长、老师共同发展。

  2、坚持做好家访工作,

  幼儿连续两天未上幼儿园,要电话访问或家访,了解幼儿情况,并做好记录。

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小一班班级工作计划范文

  班级情况分析:

  (一)班级概况:本班有幼儿25名,其中男孩12名,女孩13名其中17名幼儿为原小小班升上来幼儿,另有8名幼儿为本学期新入园。班级老师:一名老师为原班级老师,另一名老师为原小班老师。

  (二)班级特点和主要表现:

  ——优势表现:

  1、通过托班一学年的培养,幼儿基本上能进行一些简单的生活自理,如穿脱简单的衣物、自己进餐、盥洗等。

  2、班上的孩子都喜欢上幼儿园。一些从其他幼儿园转来的幼儿都觉得现在的幼儿园比原来的好。许多幼儿觉得在幼儿园比在家里开心,这说明他们都已经适应了幼儿园的生活。

  3、孩子的交往能力有了很大的提高。从入园到现在,许多孩子变的开朗了许多。尤其是几个性格教内向的孩子在这方面的表现尤其突出。

  4、在进餐方面,大部分孩子能做到自己吃完自己的一份饭菜。有的小朋友从刚入园时的挑食到现在能样样菜都爱吃。

  ——薄弱因素分析:

  1、班级中孩子的能力的差距较大。

  2、有部分幼儿由于年龄偏小,生活上仍依赖于老师、家长的帮助。

  3、班级中体弱儿童比较的多,所以造成经常生病请假。

  (三)个别幼儿情况:

  1、有性格比较倔强的孩子。

  2、也比较的任性。

  3、行为比较自由散漫的孩子。

  在班级中有5-6名小年龄的孩子,他们的能力比较的差。

  (四)家长情况:

  班级中的家长文化层次较高,除一名家长,其他都为大专以上学历,比较重视对孩子的早期教育,能配合幼儿园的教育。但由于工作较忙,照顾孩子的时间很少,大多由老人或保姆照顾。所以造成了很多孩子在家一个样,在园一个样。家长在教育时对孩子溺爱的成分比较的多。

  学期目标:

  (一)共同生活

  1、愿意与老师同伴一起活动。

  2、身体健康,各项指标正常,适应气候环境变化,发病少。

  3、学会穿脱简单、易扣的衣服和不用系鞋带的鞋子。

  4、知道自己身体的明显特征和简单用途。

  5、知道并遵守生活中的一些基本常规,如玩具的物归原处等。

  6、会主动招呼熟悉的人,愿意亲近与自己生活密切相关的人。

  (二)探索世界

  1、学习用各种感官进行简单的操作、制作。

  2、对各类运动活动感兴趣,基本动作发展协调。

  3、对周围环境中的新奇有趣的物品与现象好奇、好问。

  4、借助一些材料或工具进行简单地操作。

  5、知道周围环境中常见的人和动物的显著特征。

  6、能初步分辨周围环境中各类物品的大小、形状、颜色、数量。

  (三)表达表现

  1、喜欢听故事儿歌看表演、图书,并能初步理解其意思。

  2、愿与老师、同伴用普通话进行简单的交流、表达自己的意思。

  3、会大胆地涂画、自由地表现熟悉物体的粗略特征,愿意与同伴一起表演。

  4、对玩具、材料、声音产生简单的想象。

  5、喜欢音乐活动,发展对音乐的感受力、表现力、创造力。

  环境创设:

  1、创设良好的心理环境:教师热爱关心每一位幼儿,不偏爱,对幼儿一视同仁,营造良好的心理环境。

  2、创设良好的物质环境:教室环境的布置以体现幼儿年龄特点,以幼儿参与为主。

  3、创设与幼儿互动的环境:创设以幼儿为活动主体的环境,让环境说话,体现环境的是孩子内心世界。

  个别幼儿工作

  目标:

  1、注重新生工作,稳定幼儿情绪,使其尽快适应班级生活。

  2、关心照顾体弱儿童,使他们健康成长。

  3、培养个别幼儿养成良好的生活卫生习惯。

  4、帮助个别幼儿形成良好的行为习惯。

  5、教育幼儿友爱同伴,培养幼儿具有活泼,开朗的性格。

  措施:

  1、建立个案跟踪记录,了解幼儿活动状态,并针对情况及时教育。

  2、多督促,善观察,与孩子交流,谈心,建立感情。

  3、长多交流,反馈幼儿在园情况,了解幼儿在家情况。家园同步进行教育。

  家长工作

  目标:

  1、加强交流,增进老师与家长之间的联系。

  2、家园同步教育,培养身心健康的幼儿。

  3、加强对体弱儿童的家园联系工作,使其健康成长。

  措施:

  1、情做好来园和离园工作,及时向家长反馈幼儿在园情况。

  2、定期召开家长会,让家长了解幼儿园工作,配合老师更好地开展班级

  3、充分发挥家长的主体性,提高家长的家教能力,建立新型的家园关系,促进幼儿的全面发展。

  4、完善家访制度,对三天不来园的幼儿及时家访了解情况并记录。

  5、利用家访、家园之窗等,增进与家长的交流。

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